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22鲁班造伞的传说 教学要求: 1学习生字词。 2、 联系上下文，理解词语意思 3、 读懂、读通本课课文 教学重难点: 说说鲁班发明伞的经过 教学准备 学生: 在课外搜集有关鲁班的故事。 教师： 准备何叶、伞的挂图或实物，生字和词语卡片。 教法学法指导 教学时间：2课时。 第一课时 教学要求： 1、学习生字词。 2、联系上下文，理解词语意思 教学重难点: 说说鲁班发明伞的经过 教学过程 、介绍鲁班，导入新课 1?鲁班是我国古代的一名建筑工匠，在课前你们都了解到了哪些关于鲁班 的故事呢？ 2?揭示课文题目：鲁班造伞的传说。 3?从课文题目你知道了什么？你还想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1?自读课文，要求能读准字音，读通故事。 2?出示带音节的生字词，检查生字词的认读情况。 3?通过抽读、抢读、做游戏等方式检查学生认读生字词的情况。 4?教师抽读课文，要求读得正确、流利 几行情泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。 几行情泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。 童年时， 家是一声呼唤。 那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。 放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一起， 天马行空，玩的天昏地暗，直至街上的人散去， 听见焦急的父母在四处： 回家了，吃饭了。 ”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。 我常常在思考家”究竟是什么？ 有人说：家是酝酿爱与幸福