有趣的谐音(同名12005).pdfVIP

《有趣的谐音》教学 ── 人教版五年级上册语文综合性学习《遨游汉字王国》 分宜一小 余琴 教学内容： 人教版五年级上册语文综合性学习《遨游汉字王国》小课题 ：《有趣的谐 音》 教学目标： 1．了解什么是谐音及谐音在生活中的应用。 2．了 谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步培养学生对祖国 文字的热爱之情。 3．通过小组合作培养学生的合作意识和探究精神。 教学重点： 引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。 教学难点： 体会汉字文化的丰富有趣，初步培养学生对祖国文字的热爱之情。 课前准备： 1．搜集有关谐音现象的资料。 2．多媒体课件。 教学过程： 一、 物导入，激发兴趣 1．从奥运福娃导入，认识谐音。什么是谐音？ 2．师 ：利用汉字同音字或近音字，代替本字，产生的有趣现象，叫做谐 音。3．师（板书课题）：有趣的谐音（生齐读） 【评析：从耳熟能详中感受汉字乐趣。上课伊始,教师从学生熟悉的奥运 福娃导入，拉近教学内容与学生的距离，使学生初步理解了谐音的含义，自 然引出本课即将探究的内容，将抽象化的知识变得简单易懂、形象生动，让 学生在情感上感受到汉字的无穷魅力，迅速引起了学生的学习兴趣，调动了 学生求知欲，这样激发了学生参与课堂学习活动的乐趣。】 二、闯关游戏，趣识谐音 1．第一关：智开谐音门 ①激趣导入。 师：中央电视台《幸运 52》邀请我们去参加谐音知识闯关游戏，你们有信 心接受挑战吗？ ②师：今天我们到的第一关是一座百年老宅。门上有两幅年画，年画中 画有光身的小胖娃娃，双手抱着一条大鱼，窗户上雕刻着蝙蝠、瓶子等。这 表示什么意思呢？ 生：福到、年年有余、五福临门、平平安安。 师：在民间，由于以福为吉，在大门上贴“福”字，有时故意将“福”字倒过 来贴，取“福到了”的口彩。这里的“到”与“倒”谐音。民间年画中鱼是最流行的 题材，以“鱼”谐“余” （表示富余），表达的意思就是：希望每年的日子都能过得 很富余、富足。像“福到、年年有余”是我国传统民俗文化中的谐音“ 口彩”，“ 口 彩”也就是吉祥话，目的图吉利、讨彩头。汉语的谐音正是巧妙地应用了这些 读音相同而字形、字义不同的汉字，表达了耐人寻味的意思。它是极富民俗 特色的语言形式,是民俗语言的重要组成部分。 2．第二关：闲住谐音馆 （1）师：第二关可不简单了，这是一些歇后语（在课本 P79 页），请同学们 先自由读一读，看看从中发现了什么？。 外甥打灯笼──照旧（舅） 孔夫子搬家──净是输（书） 小葱拌豆腐── 一清（青）二白 上鞋不用锥子──真（针）好 四月的冰河──开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭── 名（鸣）声在外 （2）情境填空,再分男、女读，齐读。 （3）师（小结）：歇后语是我国人民在生活 践中创造的一种特殊语言形 式。短小、风趣、形象，十分自然贴切。谐音歇后语就是用同音字来代替原来 的字，从而更进一步体现它的意义。它们的特点是借助同音或音近的联系， 产生俏皮风趣的表达效果。 3．第三关：妙探谐音院 （1）师：接下来我们来到了第三关谐音书院。看，书院大门上有什么？ 生：对联。 上联：二三四五，下联：六七八九。 师 ：给它补上横批，并说说哪里有谐音，表达了什么意思？你是怎么知 道的？ 师：请展示一幅课前搜集的谐音对联，考考大家，并说说哪里有谐音。 师（小结）：谐音对联就是利用语言文字同音、同义的关系，使一句话涉及 到两件事情或两种内容，一语双关地表达作者所要表达的意思。看了这些对 联，我们对汉字谐音的了解就更深入了。中华汉字源远流长，拥有丰富的内 涵。 4．第四关：趣游谐音阁。 （1）师：不仅仅是对联，在古诗中也经常可以见到谐音的妙用。全班先自 由读一遍，小组合作找一找谐音字，再有感情地朗读一遍。 竹枝