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综合实践活动《低碳生活你我他》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！我是 XX 小学的综合实践活动指导教师。很高兴在这里与大家相聚，今天，我 说课的题目是《低碳生活你我他》。我主要从活动背景、活动目标、活动过程、活动评价、 活动延伸、活动反思六个方面加以阐述。 一、 活动背景 ：小学综合实践课是一门新兴的学科，它侧重于对学生进行综合能力的 训练，采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生学习兴趣，使学生能够充分扩 展视野，发展能力。 2009 年 12 月哥本哈根气候大会 之后，低碳的理念在中国越来越深入人 心。低碳 ,意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。就是低能量，低消耗 ,低开 支的生活方式。低碳生活，对于普通老百姓来说，是一种态度，而不是 “行为艺术 ”。当然低 碳生活与学生的日常生活息息相关，必然也会成为学生非常感兴趣的话题，为何不让 “低碳 教育 ”走进我们的校本课程，让环保意识落实到孩子们的点滴行动中呢？九月的一天，我班 的一群孩子也在谈论着这一话题， 他们有的说： 当我们真正开始低碳生活的时候， 我们的地 球母亲一定会更年轻漂亮； 有的却说： 低碳生活离我们有点远， 我们该做些什么呢？为了让 学生进一步深入了解低碳生活理念，树立环保意识，落实到行动中，我在本班即五（ 3）班 开展了 “低碳生活你我他 ”这一综合实践活动。 二、活动目标 综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学 生对自然、对社会和对自我的责任感。 1、知识与能力 ：通过活动的实施，引导学生多角度、多方面了解 “低碳生活 ”的新理 念，具有环保意识；了解一些在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。 2、过程与方法： 通过撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。 3、情感、态度、价值观： 激发学生的参与意识、创新意识，形成自觉地环保意识，增强社会责任感。 三、活动过程 ：这一活动主题分三个阶段进行，历经一个月的探究过程，具体安排 如下： 阶 段 内 容 时间安 排 准备阶段 确立子课题，成立活动小组，制定活动计划 2 课时 实施阶段 各组根据计划展开调查，老师有针对地进行指导。 20 天 展示阶段 展示与汇报。 2 课时 下面，我就说一说这三个阶段的活动过程及指导策略。 （一）准备阶段： 这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题， 然后自主选择 主题组成研究小组，并制定活动计划。 1、确定子课题： （课件演示） 播放环境污染， 我们的地球母亲在呻吟的录像片断， 激发学生探究的兴趣。 引导学生对 “低碳生活 ”这个主题交流自己的看法和意见， 提出探究的 子课题。通过探讨，学生确定了以下 4 个子课题。（课件演示） 什么是 “低碳生活 ” “低碳生活 ”的意义 我的低碳生活指数 “低碳生活 ”的做法 2、成立活动小组： 分组原则：自由组合，分工协作。 在学生自由组合的基础上，我适当指导，以综合素质较高的学生为龙头，其他组员根 据各自的兴趣、爱好、特长进行分工，并填写《小组的成员及分工情况表》。本班共有 58 人，分为 4 个小组，每组 14-- 15 人。 （课件演示） 如：小组的成员及分工情况表 小组名称 :“绿色之春 ”小组（什么是 “低碳生活 ”） 小组组长 : 张凌志 小组成员 : 蒋华政、陈思奇、王婷婷、唐慧、于仕杰、赵惠、李佳怡、周欣、赵恩、曾春雨、 刘洋、陈莹瑞、王帅、刘炜如 采访记录 : 唐慧、李佳怡 资料查询 : 蒋华政、于仕杰、陈思奇、王婷婷、赵惠、周欣 整理归纳 : 刘炜如、陈莹瑞、王帅、曾春雨、刘洋 展示汇报 : 张凌志 3、制定活动计划： 我先指导各小组完成活动的初步计划， 审定后再由组长根据自身小组的实 际情况，与组员共同制定活动的详细计划，并填写《小组的活动计划表》。（课件演示） 如：小组名称： “绿色之秋 ”组的活动计划表 小组名称 ： “绿色之秋 ” 小组 组长 :岳佳妮 组 员 :黄定坚、李先宇、邓芷芊、曾钶、左逸凡、何盼、钟贤、颜子力、凌健、刘焘、谢宇 翔、周昱君、赵文茜、谢巧 研究主题 :我的低碳生活指数 研究准备 :设计好问卷调查表、学习询问的技巧。 研究计划 : 1、设计问卷调查表。 2、调查学校学生的低碳生活指数。 3、统计调查问卷，分析结果并制作统计表。 4、撰写专题报告。 研究方式： 问卷调查、撰写专题报告 （在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划 由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动 的主动权。这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。 ） （二） 实施阶段： 这