初中生德育案例.docVIP

初中生德育案例 李同学，男，15岁，小小的，能说会道，性格开朗，好动，爱下位置。在学习方面给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，即使做了，也到处犯错。经常有同学向我告状，说她上课讲话，打闹，走动，影响别人学习。 针对该同学的平时表现，我多次找谈话，谈学习的重要性，谈做人道理，怎样加强自我管理。做好该做的事，不做不该做的事。认真珍惜来补习的机会。当面李同学都能够认真听我说，但过后根本就做不到，还是老样子。对，科任教师没少头痛，经常反应她课堂出入教室，吃东西。为教育她本人和其她同学，班主任决定约谈家长，共同教育，从家庭到个人，从现在到将来，从学习到做人，从机遇到生活，方方面面无所不谈，也动员科任教师一起行动了。家长也多次电话和班主任一起交流，但是效果不好。于是，我找她谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可她就是“勇于认错，坚决不改”，她依然我行我素，毫无变化，每次我都要被她气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许她是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化她！我把心一横:不转化你，誓不罢休。她无进步，或许是她没有