2018-2019年人教九下《我用残损的手掌》教案4.pdfVIP

《我用残损的手掌》教学设计 【教学目标】 1. 理清诗歌思路，理解诗歌形象的内涵。 2. 有感情地诵读诗歌，品味语言。 3. 深入体会诗人内心的情感。 【教学重难点】 1. 研读诗歌，品味语言。 2. 感同身受地体会诗人内心深处的情感。 【课时安排】 一课时 【教学流程】 一、导入 屈辱我们可以宽容，但绝不可忘却。今天就让我们走近一个高贵而倔强的灵魂， （屏显 作者图片） 去听听这个柔弱的中国文人， 虽身陷囹圄却又曾怎样激情满怀地歌唱—— （板书 标题、作者） 二、吟诵 1. 在音乐声中范读。 请先允许老师按照自己的理解朗读这首诗， 同学们要设身处地地倾听诗人内心深处的声 音。 2. 学生自由吟诵两遍。 你们认为老师读得好的地方就试着学一学，不好的地方就改一改，然后激情朗读两遍； 读后请你们告诉我你们最想问的问题是什么，或者最大的感受是什么。 3. 教师的教学行为及语言设计。 （1）“那辽远的一角” “那上面”和三个“那里”指什么地方？