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2021-01-14 发布于天津
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学生个性差异与教育心理学之间的关系课堂教学是实施素质教育的主阵地课堂教学的难点在于如何面对一个由个体差异悬殊的学生组成的群体也就是教师的教如何适应不同个性学生的学习可能性传统的着眼中间兼顾两头和抓两头促中间的教学策略不仅未能使学习好的学生获得帮助还使优等生失去学习兴趣学生的差异不只是反映在少数特殊学生身上对于多数普通能力的学生也存在照顾差异的问题就要求我们在教学中研究适应学生个性差异的课堂教学一个性的含义及特征一个性的含义个性是个体在社会实践活动中经常表现出来的比较稳定的带有一定倾向的心理特征个

学生个性差异与教育心理学之间的关系课堂教学是实施素质教育的主阵地，课堂教学的难点，在于如何面对一个由个体差异悬殊的学生组成的群体，也就是教师的教如何适应不同个性学生的学习可能性。传统的 “着眼中间，兼顾两头 ”和“抓两头，促中间 ”的教学策略，不仅未能使学习好的学生获得帮助，还使优等生失去学习兴趣。学生的差异不只是反映在少数特殊学生身上，对于多数普通能力的学生也存在照顾差异的问题。就要求我们在教学中研究适应学生个性差异的课堂教学。一、个性的含义及特征（一）个性的含义个性是个体在社会实践活动中，经常表现出来的比较稳定的带有一定倾向的心理特征。个性一词被引入心理学领