新课改背景下高中数学教学的转变.docxVIP

浅谈新课改背景下高中数学教学的转变 从学生角度研究学数学的方式 【关键词】高中数学新课标 变化 水平培养 转变 新课改合理保留原来的教学内容， 继续培养学生学习的水平 . 新课改把对学生的教育由原来的模块式教学变成培养学生自主学习的水平、解决实际问题的水平。现在的学校教育，课堂教学 与社会的飞速发展已有一些不适合， 所以我们必须转变观点， 转变课堂教学，让学生能适合社会，从而回报社会。 一、新课改的变化： 人们常常以为课程改革就是改换教材， 这是不准确的。 根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大“改变” ： 课程目标方面，反对过于注重知识传授， 强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。 课程结构方面， 强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构， 符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动 类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。 课程内容方面， 强调改变 “繁、 难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识。 课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学” ，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会 合作。 课程评价方面，以前的评价过于强调甄别与选拔，现在 强调评价是为了改进教学、促动发展。 课程管理方面， 以前基本上是国家课程、