人教版小学语文三年级上册《掌声》课件]..pptVIP

辨一辨，勾一勾。（难读字多读几遍） 小儿麻痹症（zhènɡ zhèn） 讲述(sù shù ) 情绪(xù xǜ) 落下残疾 (lào luò) 姿势（zī zhī） 镇定(zhènɡ zhèn) 读一读，说一说。 （想办法读懂难理解的词语 ） 姿势 热烈 情绪 鼓励 勇敢 小儿麻痹症 犹豫 忧郁 讲述 镇定 通过 方法，我知道了 　的意思： 　　　　　　　　　　 姿势 情绪 勇敢 小儿麻痹症 犹豫 忧郁 讲述 镇定 英子腿脚落下了残疾，同学们 的掌声给了她极大的 ，使她 微笑着面对生活。 热烈 鼓 励 鼓 英子腿脚落下了残疾，同学们 的掌声给了她极大的 ，使她微笑着面对生活。 热 烈 鼓 励 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 我觉得英子是个 的孩子，我是从课文中的 知道的。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的眼泪流了下来。 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己地一个小故事。她的普通话说道很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子 了一会儿， 了起来， 。在全班同学的注视下，她 一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水 犹豫 慢吞吞地站 眼圈红红的 流了下来。 终于 同学们为什么要给英子掌声？ 找出句子，圈出词语，谈谈感受。 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 运用“第一次掌声”的方法学习“第二次掌声” 1．同学们为什么要给英子掌声？找出句子，圈出词语，谈谈体会。 2．同学们的掌声里包含 。 3．在掌声里，英子向大家深深地鞠了一躬，她在心里默默地对同学们说： “ ” 4．有感情地读一读。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的眼泪流了下来。 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己地一个小故事。她的普通话说道很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的眼泪流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。