月是故乡明教案).docVIP

月是故乡明 教学目标： 1. 整理本课的生字词，介绍作者。 2. 通过解读文中的，体会作者对家乡的思念之情。 3. 体会作者对“月是故乡明”的思考。 教学方法： 讲授法、提问法 教学重点： 解读故乡月色，体会思乡之情。 教学难点： 引导学生对“月是故乡明”思考。 教学步骤： 一、生字生词 篝火（gōu） 旖旎（yǐ nǐ） 耄耋（mào dié） 燕园（yān） 空蒙（méng） 浩渺：水面旷远。广大辽阔；宏大。 篝火：在空旷的地方或野外架木柴燃烧的火堆。 旖旎：柔和美好。 无垠：形容广阔无边。 惆怅：失意，伤感。 耄耋：指老年，高龄。 澄澈：清澈，水清见底。 慨然：形容感慨，形容慷慨。 恍然大悟：一下子明白了过来，比喻某人或某事豁然开朗。 乐此不疲：形容对某事十分热爱而沉浸于其中。 乐不可支：形容快乐到了极点。 相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 流光如逝：时间飞逝。 时不再来：时机错过就不会再来了。指行事不要放过时机。 二、作者简介 季羡林（1911-2009），字希逋，又字齐奘，山东临清人。我国着名的古文字学家、历史学家、东方学家、语言学家、翻译家、教育家、作家、社会活动家。 三、解题 “月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》，在古人的诗歌中到处可以找到月亮这一意象，月亮自古以来一直是沟通人与故乡情感的纽带。“月是故乡明”一句表面看似是在写故乡的月亮，实则重点是通过月亮来衬托出故乡，在世界的每一个角落月亮都是一样的，所谓“千里共婵娟”，不一样的是人们所寄托在月亮上的思乡之情罢了。 四、课文解读 1.在文章的第2段中“月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水”一句来看月亮是写作的重点，山水只是陪衬，文章的行文是这样的吗？ 单从标题来看，文章重点似乎要通过写故乡的月亮，故乡的山水只是陪衬，但如果没有故乡山水的映衬，月亮就无法凸显出其唯一性和珍贵性。因此，故乡山水才是文章的写作重点。 2.作者通过写童年生活的回忆来写故乡的夜色，写了哪些情景？ 数星星、捉知了、看月亮、捡鸭蛋，这些充满童趣的生活画面构成了美丽传真的乡村生活图景。 3.第6段写到了“我”离开家乡后见到了哪些地方的月亮？运用了什么手法？ 济南、北京、瑞士莱茫湖、非洲大沙漠、大海的月亮 作者通过对比的手法，把从济南到北京，再到世界上三十多个国家看到的月亮和故乡的“小月亮”进行对比，突出故乡的月亮更令人难忘，它加载着童年的回忆，故乡的思念。 4.如何理解作者的“思乡之病”？ 有追忆、惆怅、留恋、惋惜。一方面，作者一直沉醉于故乡的童年回忆，来开故乡后就再也找不到童年的情趣了，因此感到惆怅、留恋，这也说明了作者心中的童年故乡是终生如一，不可替代的；另一方面，作者在耄耋之年无法回到故乡，只能在远方追忆故乡，这是一种力不从心的无奈之举，也在作者心中留下了永远的遗憾。复杂的愁绪就如同慢性的疾病一样给作者的内心带来阵阵心酸，这种苦虽然不像肉体上的病一样剧烈，但却将持续一生。 5.作者既然得了“思乡之病”又为什么说“微苦中实有甜美在”？ 虽然远离故乡，但心中还留有美好的童年回忆来慰藉思乡之苦。这也进一步说明了“思乡之病”是苦中寓甜的。 五、课外拓展 借月寄思的古诗句 《古朗月行》李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。仙人垂两足，桂树作团团。白兔捣药成，问言与谁餐。蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。 《峨眉山月歌》李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 《把酒问月（故人贾淳令予问之）》李白 青天有月来几时，我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没。白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，　　月光长照金樽里。 《挂席江上待月有怀》李白 待月月未出，望江江自流。倏忽城西郭，青天悬玉钩。素华虽可揽，清景不可游。耿耿金波里，空瞻鳷鹊楼。 《望月有怀》李白 清泉映疏松，不知几千古。寒月摇清波，流光入窗户。对此空长吟，思君意何深。无因见安道，兴尽愁人心。 《月圆》杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。 《八月十五夜月二首》杜甫 满目飞明镜，归心折大刀。转蓬行地远，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林栖见羽毛。此时瞻白兔，直欲数秋毫。稍下巫山峡，犹衔白帝城。气沈全浦暗，轮仄半楼明。刁斗皆催晓，蟾蜍且自倾。张弓倚残魄，不独汉家营。 《望月怀远》张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 《秋夕望月》张九龄 清迥江城月，流光万里同。所