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阅读汇报课教案 刘燕宁 一、 阅读内容：《克雷洛夫寓言》 二、 阅读目的： 1.通过本书的阅读，扩展小学生的文学及历史知识，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。 2.培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。 3.让学生们自己读喜欢的书籍，激发学生阅读的兴趣，到书中去体验快乐。 三、 阅读准备：生带《克雷洛夫寓言》；师板书好组别。 四、教学重难点 1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2.教学难点：指导学生阅读的方法。 五、教学过程： （一）谈话激趣 1. 孩子们，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越更聪明。这学期小朋友们读了不少书，你读了哪些？交流…… 2.同学们读的书真不少，难怪老师发现大家变得聪明博学了呢！我们班推荐书目是《克雷洛夫寓言》，看，咱们班同学把书都带来了。这些书有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版的等……，今天，就让我们开展一个读书交流会，分享读书成果吧！ 今天我们就以小组为单位，开展汇报活动！ （二）走近安徒生 1．读一本书，要从了解作者开始。你了解克雷洛夫吗？指名说 （出示克雷洛夫图片） 2．师补充有关资料。 3．看图猜故事 克雷洛夫的寓言深得人们的喜爱，不仅是孩子，许多成年人也很爱读。人们用图画把这些故事画了下来。你知道这些图画画的是什么故事吗？ (播放故事插图)学生猜故事名称。 （三）了解图书目录 1．过渡：大家对一个个故事这么熟悉，看来克雷洛夫的寓言也得到了我们小朋友们的喜爱。是不是？ 其实，要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的？指名生答。 不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”我们也先来看看目录吧。 (出示目录)读目录，指导看懂目录。 2．看自己的书目录。 3.说话：(出示) ①我最喜欢《克雷洛夫寓言》中得（ ），这个故事主要讲（ ）。 ②我最喜欢这个寓言中的（ ），因为（ ）； 或我最讨厌这个寓言中的（ ），因为（ ）； ③我读了（ ）这个寓言故事，知道了（ ）。 选择其中一题说一说。 学生自由交流。 这三题分别是从(幻灯片)“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”三个方面来说的，其实这也是我们读寓言取得收获的三把钥匙。 （四）阅读方法交流指导 ①怎样才能将这三把钥匙拿到手呢？结合以往的经验我们来交流交流。 学生交流自己阅读方法心得。 相机出示： 情节：可以讲述故事或画情节图。（同桌介绍自己的画，推荐好的展示并介绍） 人物：看他（她）的做法，试着找一些关键的词句。（画一画 演一演） 道理：仔细品味。（想一想、写一写） ②小结：同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进寓言故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好语句要反复地读好几遍，甚至能背诵下来。 （五）总结延伸 1．今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了克雷洛夫，重温了经典。让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，读更多的寓言，读更多的书。 （六）布置作业：每人把已准备好的自己最喜欢的一则克雷洛夫寓言讲给家长听，共同感受读书带来的快乐。