2018-2019年人教新课标数学六上《用数对表示位置》表格式教案.pdfVIP

上 课 教 案 课 题 用数对表示位置 第 教时 1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的 规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。 教 学 2 、使学生经历由具体的座位抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高 抽象思维能力，发展空间观念。 目 标 3 、使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生 活的意识。 重 点 在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 难 点 结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。 教 法 学 法 教 具 教 学 程 序 一、情境引入 修改意见 1、谈话：同学们去过体育馆观看过篮球比赛吗？（出示一张球票）这是老师 去