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上好课教学策略研修日志 在学习了《上好课——教学策略》这一专题后，我努力工作使自己在校本中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下总结： 1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习他们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。 3、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。 4、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。 5、用先进的教育理论指导自己的教学工作，根据我班的实际情况，在教学中适时调整教学方法，灵活运用跟进策略，使得课堂在动态生成中充满生机，学生在课堂教学中体验了语文知识的形成过程，在不知不觉中获取了有价值的知识，成绩得到逐步提高。 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工 ___，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 《有效教学的策略》研修日志xx-05-12 21:04 | #2楼 通过学习《有效教学的策略》这一课程，我觉得余文森教授讲得如何提高学习效率的教学策略让我感受很多，既让我学习到了怎样提高学生学习效率，又让我找到了自己教学中存在的`问题，余文森教授在讲如何提高学习效率的教学策略时讲到了这样几点：一、化抽象为形象（形象化策略）二、化理论为实践（实践化策略）三、化为已知 四、化复杂为简单 。 他把这些都归结为化难为易，学习了这些策略以后，我觉得我在教学中或多或少都运用过，有一次，我在讲一篇阅读课文时，就采用了化抽象为形象中“图象的形象化”教学，使学生很好的理解了什么是一波三折等写作及表达方法，但对这些策略运用得不够好，主要是无法确定正在教学的内容到底现在采用什么策略，判断不准确，还因为不知道到底怎么样化抽象为形象，怎么样化理论为实践，怎么样化为已知，怎么样化复杂为简单，对自己所教的内容还是定位不够，懂的得具体策略也比较少，这些对我们来说都是很棘手的问题，所以余教授的讲座很好的补充了我们这些理论知识。 与此同时，回顾我在平时教学中，也有一些土策略来提高学生学习效率，尽管办法有点土，但学生很快能明白所讲内容，收到了同样的效果，我认为语文教学时对句子的理解，词语的理解重在巧妙地点拨，这些词语如果用地方上意思对其作解释，就容易多了，这好像和余教授提出的“教学时应尽可能通过联系实际，联系学生的生活，通过学生自己的实践活动来学习和掌握理论知识。”是相通的。如：我要让学生记犹豫同义词，学生就愿意记迟疑，而我提出了踌躇、踟蹰 ，为了丰富学生的词汇量，我把后面的词比喻高级沙发，让学生明白家里摆上高级沙发漂亮，还是普通沙发漂亮，学生很快明白：脑子里肯定装上高级词汇，说起话来显得有水平。虽然，我的这些办法很不恰当，但至少让学生愿意去接受。 总之，听了这一讲座，我受益匪浅。在今后的教学中不断尝试去运用这些策略，还要摸索出更多的因地制宜的教学策略。 【上好课教学策略研修日志】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考