如何正确理解和把握评估指标体系 .pptxVIP

正确理解和把握评估指标体系;评估依据;四个文件;;关于评估指标的理解;（一）办学指导思想; 1.1 学校定位;学校定位;学校定位依据; 强调三点:;学校规划;1.2 办学思路;（1）教育思想观念;教育思想观念;要更加重视：一种精神、三种能力;质量标准;考察内容：;（2）教学工作中心地位;教学中心地位主要体现在：;二、三、四;五、六;考察内容：;;（二）师资队伍;2.1 师资队伍数量与结构;专任教师和师资是两个不同概念;（2）整体结构状态与发展趋势;非教师专业技术职务;结构合理：一个符合，二个适应;师资队伍的发展趋势良好：;考察内容：;;（3）专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例;2.2 主讲教师;主讲教师资格：; 考察内容：;（2）教授、副教授上课情况;2005年及以后;注意：;所有的教授、副教授都要统计在里面;有这样几种人可以不统计：;教授、副教授上课：主讲一门课程;考察内容：;（3）教学水平;科研促进教学;教学水平的主要参考因素;（三）教学条件与利用;注意;3.1 教学基本设施 ;教室;辅助用房;行政办公用房;二是每百名学生所拥有的教学用计算机台数。;三是每一百名学生所拥有的多媒体教室和语音室的座位数。;（2）实验室、实习基地状况;实习基地的条件：;生均的教学科研仪器设备值;考察内容：;（3）图书馆状况;（4）校园网建设状况;校园网主要包括三个方面：;考察内容：;（5）运动场及体育设施;; 注意：;生均行政教学用房面积和生均图书;图书;如生均教学行政用房不足;3.2 教学经费;注意：;决算数据与预算数据;2003、2004年度执行方案的标准：;2005年以后;教学经费的统计比较复杂;本专科业务费;周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话中提出：;（2）生均四项经费增长情况;考虑三个增长;（四）专业建设与教学改革;三看：思路、措施、效果。;专业总体布局与结构要合理，从三个符合度来考察：;;重点专业或优势专业;重点考察新办专业;考察新办专业的设置：;（2）培养方案;主要考察三个方面;;考察内容：;4.2 课程;教学内容和课程体系改革重点是要考察;要形成一批质量高、有特色的本校优质课程;考察内容：;;（2）教材建设与选用;;考察内容：;（3）教学方法与手段改革;教学方法改革的中心;教学方法;教学手段的改革;考察内容：;（4）双语教学;适宜专业 ;其他专业不作特别要求，;考察内容：;4.3 实践教学;（1）实习与实训;;考察内容：;（2）实践教学内容与体系;科学的实践教学内容与体系;实践教学是评估中的关键性指标;考察内容：; （3）综合性、设计性实验;注意;（4）实验室开放;实验室开放：;（五）教学管理;5.1 管理队伍 ;（1）结构与素质;教学管理人员任职时间;德、智、才和业务水平;（2）教学管理及其改革的研究与实践成果;研究的项目和研究成果;考察内容：;5．2质量控制;（1）教学规章制度的建设和执行;（2）主要教学环节的质量标准;;（3）教学质量监控;教学质量监控与保障体系包括六个环节，;特别强调;考察内容：;（六）学风;6.1 教师风范;教师风范;教师风范;考察的重点;考察内容：;6.2 学习风气;学习风气;学习风气的考核主要从以下几方面看：;校园氛围;管理体系;教育载体;形象表现;（1）学生遵守校纪校规的情况;（2）学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果;（3）课外科技文化活动;参加人数;人数多;效果好;（七）教学效果;[2006]1号件：评估方式上的变化;7.1 基本理论与基本技能;（1）学生基本理论和基本技能的实际水平;2005年7号文件 ;通过三个方面考核：;;;教育部专家组进校考察的项目和内容之一 ;（2）学生的创新精神和实践能力;7.2 毕业论文或毕业设计;考核一个学校的毕业论文主要看两点;一看选题;二看质量;毕业论文是不是必须 “一人一题”;7.3 思想道德修养;道德素质;文化素质;心理素质;7．4体育;考察内容：;7.5 社会声誉 ; （1）生源 ;（2）社会评价 ;7.6 就业;（八）特色项目;特色项目的标志：;注意;第二，特色与办学成绩有区别;第三，特色是学校办学和教学工作的特色，主要不是特色学科和特色专业。;第四，不要将定位等共性作为特色;第五，特色项目不能总结太多;正确处理几个关系;重要项目与一般项目的关系;重要项目;周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话中提出：;“关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见”（教育部教高［2005］1号文件）指出;一般项目;优秀;良好;合格;关于“评”与“建”的关系;;评建结合，重在建设;“硬件建设”和“软件建设”的关系;“软件建设”非常重要;“硬件”和