华南师范大学333历年考研真题.pdfVIP

2011 年华南师范大学333 教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 一、名词解释 1．广义教育 2 ．教学 3 ．校长负责制 4 ．智力多因素论（或多元智力理论） 5 ．经典条件反射 6 ．教育制度 子 二、简答题 公题 1．简述我国教育目的的基本精神。 2 ．简述孔子有教无类思想的价值。 学真 3 ．教学过程中有哪些原则？ 研与 4 ．简述斯巴达教育的特点。 ：料 三、论述题 1．试论述教育的社会流动功能及其意义。 号资 2 ．试论述中体西用的历史意义和局限性。 众研 3 ．试论述杜威教育思想的影响。 公考 4 ．分析论述如何培养和激发学习动机。 信享 微分 费 免 2011 年华南师范大学333 教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 一、名词解释 1．广义教育 答：广义上的教育是指一切增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动。狭义的教育是指 “学校教 育”，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受 教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 2 ．教学 答：教学是指教育目的规范下的、教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。在我国，教学是以知识的 授受为基础的，通过教学，学生在教师的有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的科学文化知识和技能， 发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。所以，教学是学校实现教育目的的基本途径。教学与 教育这两个概念的关系是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的几个基本途径之一。 另外，教学与智育两者既有联系、又有区别；教学还与学生在教学中的自学紧密联系。 子 3 ．校长负责制 公题 答：校长负责制是中国学校管理的一种领导体制。校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，对外 代表学校，对内全面领导教育、教学、科学研究和行政管理工作，包括全面贯彻执行国家的方针、政策，负责制 定和组织实施学校的发展规划和年度工作计划，掌管学校的人事工作，加强教职员工的思想政治教育和队伍建设， 学真 合理安排教职工的工作等。校长对学校工作有决策权和指挥权。以校长为首的校务委员会是审议机构，协助校长 进行决策；学校党委对学校行政工作实行保证监督，学校教职工代表大会对学校工作进行民主管理和民主监督。 研与 校长负责制必须建立在民主管理的基础上。实行校长负责制，学校党组织必须发挥监督保证作用。 4 ．智力多因素论（或多元智力理论） ：料 答：多元智力理论，又称多元智能理论，是由美国哈佛大学著名教育学及心理学家霍华德·加德纳所提出的。 他根据哈佛教育研究所多年来对认知科学、神经科学和不同文化知识发展及人类潜能开发进行研究所得到的结 号资 果，提出 “智力应该是在某一特定文化情境或社群中所展现出来的解决问题或制作生产的能力”。加德纳提出， 人类至少存在八种智能，分别是语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动觉智能、音乐智能、人际智能、内 众研 省智能，以及他后来补充的自然观察智能。每一种智能代表着一种区别于其他智能的独特思考模式，但这些智能 之间是相互依赖、相互补充的。他认为受遗传和环境的影响，这些智能在不