高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境 第32讲 生态系统的结构.ppt

ppt课件 ppt课件 第32讲　生态系统的结构 考点一　生态系统的成分 1．生态系统成分的误区类型与特例分析 2.生态系统各类成分关系 [清错破疑]　生态系统结构中几个“不等于”和“一定” (1)绿色植物≠生产者：蓝藻不属于绿色植物，而属于原核生物，能进行光合作用，因此是生产者；而菟丝子属于植物，营寄生生活，是消费者。 (2)动物≠消费者：秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者。 (3)细菌≠分解者：硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者；寄生细菌属于消费者。 (4)自养型生物一定都是生产者；腐生型生物一定都是分解者；生产者一定处于第一营养级。 角度　生态系统成分的判断 1．(2015·海南卷)俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是 (　　) A．小鱼吃的小虾　　　　　B．吃小鱼的大鱼 C．泥巴中的藻类 D．泥巴中的大肠杆菌 解析：生产者处于生态系统第一营养级，泥巴中的藻类是生产者；根据题意，小虾是初级消费者，小鱼是次级消费者，大鱼是三级消费者，泥巴中的大肠杆菌属于分解者。 答案：C 2．(2016·怀化模拟)下图中的圆分别表示：a－生产者、b－分解者、c－原核生物、d－蓝藻、e－腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是图 (　　) 解析：生产者是指能进行光合作用或化能合成作用的生物，即能利用一定的能量将无机物转化成有机物的一类生物，包括绿色植物、蓝藻等，蓝藻又属于原核生物；分解者为腐生型生物，许多原核生物属分解者，除此之外，分解者还包括腐生真菌、动物等。 答案：A 1．正确书写食物链(网) (1)表格数据形式直接呈现(能量值)构建食物链(网)。 下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，Pg表示生物同化作用固定能量的总量。 考点二　生态系统的营养结构 所以根据能量多少和传递效率10%～20%可以确定食物链为B→D→A→C。 (2)表格数据形式间接呈现(重金属、DDT等浓度)构建食物链(网)。 如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表： 注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度，并非能量值。有机汞存在生物富集现象，即随着营养级的增加，汞浓度增加，两者在数值上呈正相关，所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低，从而判断各生物能量值的大小。其食物链(网)如下图 (3)根据题干提供的各种图形信息构建食物链(网) 解读：图1和图2都是以每个营养级中有机物多少为依据，图1中的食物链是丙→甲→乙→丁；图2中的食物链是丙→丁→甲→乙；图3表示的是生态系统的物质循环图解，D是生产者，A是消费者，B是分解者，C是无机环境，其中的食物链是D→A。 2．食物链(网)中各营养级生物数量的变动 (1)处于食物链第一营养级生物减少的情况：第一营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源。 (2)“天敌”减少的情况：“天敌”减少，则被捕食者数量增加。但随着其数量的增加，种内斗争加剧，种群密度下降，直到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大。 (3)“中间”营养级生物减少的情况：如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只捕食蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。 [清错破疑]　关于食物链的三点提醒　　　　　　　 (1)计数食物链的规则：生产者→最高营养级，不中断、不漏掉。 (2)判断食物链的成分：寄生、腐生生物及非生物物质中的能量不在食物链(网)中。 (3)分析食物链的数量：数量波动变化应以就近原则，且以捕食关系进行判断。 角度一　食物链和食物网中的分析方法 3．如图为生态系统结构的关系图，下列关于生态系统成分的叙述，正确的是 (　　) A．a为消费者，消费者指的就是动物 B．b是生产者，生产者都是自养型生物 C．c只包含腐生细菌和真菌 D．a、b、c中任何两种成分都可构成生物群落 解析：本题重点考查生态系统的组成成分。根据生态系统组成成分中生产者、消费者、分解者的相互关系，可推知图中a是消费者，b是生产者，c是分解者。消费者多数指的是动物，但某些营寄生生活的微生物也属于消费者，A错误；分解者中除了腐生细菌和真菌，还包括腐生动物，C错误；生物群落应为该生态系统中的所有生物，而不是其中的几种，故D错误。 答案：B 4．图1表示某草原生态系统的有关成分及其关系，图2为其中a、b、c三种生物的数量变化关系图，其中有一种为