人教版小学数学三年级上册教材分析]..docVIP

三年级上册教材分析 　 一．教材目录。 有增减的： 实验教材 修订后教材 一 测量 一 时、分、秒 二 万以内的加减法（二） 二 万以内的加减法（一） 三 四边形 三 测量 四 有余数的除法 四 万以内的加减法（二） 五 时、分、秒 五 倍的认识 ? 填一填，说一说 六 多位数乘一位数 六 多位数乘一位数 ? 数字编码 七 分数的初步认识 七 长方形和正方形 八 可能性 八 分数的初步认识 九 数学广角（排列组合） 九 数学广角——集合 ? 掷一掷 十 总复习 十 总复习 ? ? 有变化的： 实验教材 修订后教材 一 测量 一 时、分、秒 二 万以内的加减法（二） 二 万以内的加减法（一） 三 四边形 三 测量 四 有余数的除法 四 万以内的加减法（二） 五 时、分、秒 五 倍的认识 ? 填一填，说一说 六 多位数乘一位数 六 多位数乘一位数 ? 数字编码 七 分数的初步认识 七 长方形和正方形 八 可能性 八 分数的初步认识 九 数学广角（排列组合） 九 数学广角——集合 ? 掷一掷 十 总复习 十 总复习 ? ? 二．整理、分类。 1、关于计量单位的教学： 第一单元 时、分、秒 第三单元 测量 2、关于运算的教学： 第二单元 万以内的加法和减法（一） 第四单元 万以内的加法和减法（二） 第六单元 多位数乘一位数 3、关于概念意义的教学 第五单元 倍的认识 第七单元 长方形和正方形 第八单元 分数的初步认识 4、数学广角 三．关于计量单位的探讨 1、第一单元 时、分、秒 （1）认识时、分、秒 整套教材中的编排： 册数 单元 主要内容 一年级上册 认识钟表 初步认识钟面上的时针和分针，会认、读、写整时 二年级上册 认识时间 认识几时几分，1时=60分 三年级上册 时、分、秒 认识时间单位“秒”，1分=60秒，体验时间的长短，有关时间的简单计算 三年级下册 年、月、日 认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解24时记时法 本册教材内容： 认识时间单位 认识时间单位“秒”，分与秒的关系 体验时间的长短 时间单位间的简单换算（例1） 解决问题（例2） 《标准（2011）》规定，在第一学段的课程目标中，不仅包括对时间概念的理解，而且还包括时间观念的建立。 （2）时间的简单计算（不要求跨中午12时） 2、第三单元 测量 三年级上册学习的内容：长度单位“毫米”“分米”和“千米”及质量单位“吨”，这是理解测量的第二阶段。 （1）与实验教材的区别： eq \o\ac(○,1)删减一些较复杂的探究性活动，采取开门见山的方式介绍有关内容。 eq \o\ac(○,2)加强操作和体验。 eq \o\ac(○,3)注重培养学生的估测能力。 （2）教学问题梳理： eq \o\ac(○,1)体验活动停留于表面。 eq \o\ac(○,2)教学具准备复杂繁琐。 eq \o\ac(○,3)教学重心侧重单位化聚。 3、提醒： 标准时间（长度）单位的认识和感知是学生建立时间（长度）观念的前提和基础。 四．关于运算的教学 1、第二单元 万以内的加法和减法(一) 两位数加两位数（不进位、进位） 两位数加两位数（不进位、进位） 两位数减两位数（不退位、退位) 几百几十加、减几百几十 解决问题（估算） 本册内容： 《标准(2011)》中指出：能结合具体情境，选择适当的单位是第一学段估算的核心。估算往往涉及到在哪个数位上进行计算的问题，因此要让学生认识到需要在计算之前针对背景、内容选择适当的单位。 2、第四单元 万以内的加法和减法（二） 加法： 加法： 三位数加三位数（不进位、进位） 算法多样化、验算； 减法： 三位数减三位数（不退位、退位） 减法验算； 解决问题（估算与精算的适用情境） 本册内容： 根据《标准（2011）》的要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数。 与实验教材的区别： （1）修订后的教材改变实验教材集中教学“验算”的编排方式，将加、减法的验算安排在教学完某一计算后紧接着教学，即分散出现。 （2）修订后的教材将估算内容从计算中移出，改为解决问题教学的内容之一。 3、第六单元 多位数乘一位数 口算乘法： 口算乘法： 整十数乘一位数；两位数乘一位数 笔算乘法： 两位数乘一位数（不进位、进位） 因数中间有0的乘法 因数末尾有0的乘法 解决问题： 用估算解决问题 解决问题（归一） 解决问题（归总） 本册内容： 4、三个单元与原教材编排不同之处 （1）结合解决实际问题教学计算，使学生体会计算的作用； （2）加强对计算法则的归纳与概括； （3）将“验算”分散编排； （4）突出根据实际需要灵活选择解决问题