第三节内燃机高品质版.docx

第三节 内燃机 【教学目标】 一、知识与技能 1.知道热机、内燃机的概念，知道内燃机是热机的一种，体会现代交通工具对人们 生活的巨大影响 . 2.通过模型或挂图了解四冲程汽油机和柴油机的构造 . 3.能用文字或口头表述内燃机各冲程的工作状态和能量转化 . 二、过程与方法 1.学生通过观察汽油机、柴油机的工作过程，能够简单地描述它们的主要特征，培 养和提高学生的观察能力 . 2.通过对汽油机、柴油机结构的观察，有对观察到的现象做出判断的意识 . 3.通过上网等各种途径收集整理有关蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气式发动机的原 理、特点的相关资料，培养学生收集信息和整理信息的能力 . 三、情感、态度与价值观 1.通过对本节课的学习，培养学生乐于探究生活中的物理学道理的良好习惯 . 2.通过学习热机的应用，激发学生的学习兴趣，培养学生将科学知识应用于人类社 会的意识，进一步认识科学技术和社会的关系 . 【教学重点】四冲程汽油机的工作原理及能的转化过程 . 【教学难点】汽油机和柴油机之间的区别 . 【教具准备】多媒体课件、铁架台、试管、金属网罩、胶塞、酒精灯、水；汽油机和柴油机的实物模型 . 【教学课时】 1.5 课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一课时所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固 . 【新课引入】 教师利用音像资料，展示汽车运动，坦克前进的画面，然后设问：你知道汽车、坦 克为什么会运动起来吗？汽车、坦克的发动机是怎样获得能量的？ 学生思考、讨论、发表各自的看法 . 师 汽车、坦克的发动机其实是个内燃机，它通过将燃料燃烧时产生的内能转化为 机械能，从而使汽车、坦克运动起来 .下面我们就一起来学习第三节内燃机 . 【预习指导】 阅读课本 P45-48 文字内容和插图，把基本概念、规律、规定，以及汽油机和柴油机 的异同点，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组 内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示 . 【交流展示】 1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正 . 2.学生质疑，教师指导释疑 . 【拓展探究】 热机 一、学生内部讨论交流，回答下列问题 . 师 什么是热机？什么是内燃机？ 生：把燃料燃烧时释放的内能转化为机械能的装置称为热机；燃料直接在发动机气缸内燃烧产生动力的热机，叫做内燃机 . 教师用多媒体播放课件“热机的分类和几种发动机原理” . 热机的分类和几种发动机原理（多媒体课件） （1）热机的分类 通常根据燃料燃烧方式， 将热机分为内燃机与蒸汽发动机两类 .凡燃料直接在气缸内燃烧，全部能量转变过程在气缸内完成的热机称为内燃机，如汽油机、柴油机等都属于 此类 .先把燃料燃烧时释放的能量的一部分传给工质， 再由工质将得到的能量的一部分转变为机械能的称蒸汽发动机， 又称外燃式发动机 .内燃机的工质是燃烧的烟气， 而蒸汽发动机的工质是水蒸气 . 蒸汽机在热机中是最早出现的，以后是内燃机、汽轮机、燃气轮机、喷气发动机和火箭发动机相继交叉出现，其中内燃机应用范围最广，天空、地上、水中都有内燃机的身影 .蒸汽发动机由于笨重、效率低，现在应用已不多 . （2）几种发动机原理简介 蒸汽轮机利用锅炉产生的高温、高压蒸汽从喷嘴高速喷出，冲击叶轮，使叶轮与机 轴一同旋转 .蒸汽轮机的输出功率很大，大型的蒸汽轮机输出功率可达几十万千瓦 . 燃气轮机基本原理与蒸汽轮机相似， 但工质不是蒸汽， 而是燃料燃烧后生成的烟气 . 中国民间工艺品“走马灯”即是一种原始简单的燃气轮机，早在 800 年前就已在我国出现 .燃气轮机不仅输出功率大（可达十几万千瓦） ，而且效率高，可达 50%~60%. 空气喷气发动机燃料在发动机的燃烧室内燃烧，生成的烟气从喷口高速喷出，根据反冲原理，发动机机身将向反方向运动 . 火箭发动机其结构与原理和喷气发动机相似 .区别是空气喷气发动机燃料燃烧时的氧化剂（氧气）取自空气，因此空气喷气发动机只能在大气层内工作， 主要用在飞机上；火箭发动机则自带氧化剂，燃料燃烧时不依赖于空气，因此可在大气层外工作，是发射 人造卫星和宇宙飞船的动力源 .中国在节日放的 “起花” 也即是火箭的原型， 中国是火箭的故乡 . 【师生互动归纳总结】 （1）热机定义：把燃料燃烧时释放的内能转化为机械能的装置 . （2）工作原理：将燃料的化学能通过燃烧转化为内能，再对外做功，把内能转化为机械能 . （3）热机的种类：①蒸汽机；②内燃机；③汽轮机；④喷气发动机等 . （4）内燃机：燃料直接在发动机气缸内燃烧产生动力的热机，常见的有汽油机和柴油机 . 【课堂训练】 教师引导学生做对应练习册中的题目 . 汽油机 教师展示汽油机的实物模型，讲解结构部件名称