有趣的半圆形教案.docVIP

《有趣的半圆形》导学案 周扬 课业类型：造型•表现和设计•应用 课时安排：一课时 教材分析：本课的要求是让学生了解半圆形的几何特点和半圆形的组合拼接，色彩搭配。学会用剪纸，拼贴和绘画等各种形式制作富有创意的半圆形物体形象，拓宽学生的美术思维。本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求，分为一个课时教学。 学习目标：1、 学生通过绘画、剪纸、拼贴的手段，学会用多种方法表现和了解半圆形的几何特点和半圆形的组合拼接，色彩搭配。培养学生的创造力，想象力以及实际动手操作能力。2、 了解掌握有关简单的平面几何图形的知识，激发学生对绘画手工的热爱，以获得对美术的持久兴趣。3、 巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。 学习重点： 1、了解、分析半圆形的几何特征。 2、学会用剪纸，拼贴和绘画等各种形式制作富有创意的半圆形物体形象，拓宽学生的美术思维。 学习难点 ： 通过绘画、剪纸、拼贴等方式，学生能够学会利用半圆形的组合拼接，将复杂物体的形象特点准确的表达出来。 教具准备： 课前收集有关半圆形的纸若干张、各种颜色的纸、剪刀、胶水和范作。制作相关课件，教案。 学习过程： 一、组织学习 帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。做好上课准备。 二、情境导入： 1、这节课老师给大家到来一个好朋友，但是老师还没有给他取名字，你们能帮助老师给他取个名字吗？ 2、我们可以根据他的特点给他取名字，我们看他有什么特点？身体的组成部分是什么形状的？ 【设计意图：用取名字的方式导入能够吸引低年级学生的注意力，激发了学生的兴趣，学生很想帮半圆形取名字，自然引入到新课中。】 三、认识半圆形，画半圆形。 欣赏半圆形事物 师：同学们，那你们能找找看我们的身边有那些东西也是半圆形呢？这位同学你来说说看！（提问两到三个学生） 生：…… 师：还有呢？ 生：…… 师：很好，同学们找到了这么多的半圆形！半圆形的物体可真多啊！有。。。。。。。。（播放课件，课件一个一个出示） 可是同学们还有漏掉的，比如说这个……是由一个半圆形和……形组成的。同学们开动你们的小脑经再来找找看。 生： ………. 半圆形大变身 师：半圆形小朋友带来了他的魔法棒，给他的伙伴们变身了。我们看看他把半圆形变成什么样子了？ 欣赏绘画形式的添画图片 师：看了他们的变身，老师也想试试给他们大变身 老师以半圆形添画的形式板前示范 师：魔法棒进行第二次变身了 欣赏纸贴画形式的添画图片 师：老师现在又想给他们变身了，板前进行图形拼贴示范 师：老师的变身成功了吗？ 生：成功了 师：现在老师把魔法棒的权利交给你们，你们想用它的力量给半圆形变身吗？ 生：想 师：你们有信心给半圆形变的更漂亮吗？ 生：有 师：现在开始变身 【设计意图：学生充分发挥自己的想象力，让学生以不同形式创作可以扩大想象空间。】 四、作品展示 把学生的作品贴在展示区里。 1、看我们的设计师们，你们的作品真是太棒了，谁能来介绍一下自己的作品。 2、听了设计师自己的介绍，那你喜欢哪个作品，为什么呢？ 【设计意图：学生可能在看过他人的作品也想到了自己的不足，也能给别人提出意见，这样可以让大家共同进步。尽可能让每个学生都展示作品，这样可以提高学生创作的积极性。】 五、小结 　同学们，我们今天帮半圆形大变身，它非常感谢你们。生活中的任何事物都有它们各自的作用，你们看，我们这节课就给半圆形变了好多样子，其实不只是半圆形可以变，你们课后可以试试用其它形状变成别的动物或物品。（课后拓展）好了，下课！ 教学反思： 这节课充分利用了教师与学生之间的互动关系，让学生充分发挥主体作用，让他们自己去挖掘、去体会，并以鼓励为主要方式，让学生充满信心与自信，更有兴趣地去完成自己的作 品。学生的想象力很丰富，他们的设计很独特，接下来我要对纸贴画进行精心的设计，发挥他们的创造力和动手能力。