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六性工作计划（共8篇） 第1篇：六年级数学研究性学_计划六年级数学研究性学_计划林存厚纵观小学六年级数学课堂：学生的学_方式是单一的、被动的，往往缺少自主的研究、探索；学生学_的合作、独立获取知识的机会很少；教师缺少对学生学_的情感、态度以及个体差异的关注，忽视学生创新精神和实践能力的培养；学生在学_活动中应该表现出来的高度的主动性、自主性和创造性受到压抑。事实上，学生的数学学_不应只是简单的概念、公式、法则的掌握和熟练的过程，而应该更具有发现性、探索性和思考性。教师要鼓励学生用自己的方法去发现问题、探索问题和思考问题。一、研究性学_的理论基础：1、研究性学_符合小学生的心理特点。2、研究性学_过程是积极的有意义的学_过程。3、研究性学_符合学生的认知特点，尊重学生学_的认知规律。4、研究性学_有利于培养学生的创新意识和实践能力。5、研究性学_能促进学生主体性的发展。6、研究性的学_能够培养学生处理信息的能力：（1）发现问题，提出问题，解决问题的能力，学生可以自由的设想，尝试，解答，检验，得出结论，交流思想。（2）发展学生独立研究与合作的精神，学会通过同伴之间的积极的相互影响来提高学_的效率，培养学生合作意识和人际交往能力。（3）让学生通过亲身参与研究、实践活动，去获得积极的情感体验，逐步形成一种在日常学_与生活中乐于寻疑、质疑、解疑的心理倾向。（4）充分发挥学生数学学_的自主性、主动性和创造性,促进学生主体性的发展。二、实施研究性学_要做到：（ 1 ）要创设一个问题的情境。（ 2 ）既要注重学生的独立研究，又要注重学生的合作学_。三、研究性学_的环节：问题情境----独立探究----合作交流----实践运用----评价体验，五个环节可构成研究性学_的一个活动系统，每个环节中学生的活动是开放性的，而环节与环节是紧密相连的，为学生系统地提供自己研究、探索、充分展现、愉快合作、自我体验的时间和空间，也有利于教师指导作用的发挥。四、小学段研究型教学的目标定位：1、总体上实现对学生进行“主人、主体、主角”的三主人格培养。2、激发小学生对科学技术问题的好奇心和探索欲望，使学生初步具有爱科学、学科学、用科学的热情和追求。3、初步培养独立探究和合作学_的精神，了解从事独立学_必须具备的精神、气质和品格，知道什么是合作精神，什么是实事求是的态度和价值观。4、让学生获得亲身参与知识和积极情感体验，初步形成一种在日常学_与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。5、初步学会用一些最基本的工具和仪器，初步应用所知识解决一些最基本的生活问题和解释一些自然现象。6、初步了解科学思维方法，培养科学思维的能力，初步养成动脑筋、提问题、想问题、找资料、找答案的_惯，初步培养创新精神和创新意识。次丘镇高庄小学：林存厚.9第2篇：小学六年级研究性学_计划六年级上册研究性学_教学计划一、指导思想 “研究性学_”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动中去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学_的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学_，在生活小发展，在探索小创新。 二、教学目标1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。3、使学生学会交流，发展乐于合作的团队精神和合作技能。4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和____感。三、方法措施：1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。3、争取多方面的支持，建立有利