光的反射公开课教案北师大版(汇教案).docxVIP

八年级物理优质课竞赛教案 时间： 班级：八（）班 课题：光的反射（第一课时） 授课人：茹武年 教 .知识与技能： （） .了解光的反射现象； （） .理解并掌握光的反射定律； （） .会应用 学 光的反射定律画简单的光路。 目 .过程与方法： 通过观察分析实验，归纳概括出物理规律 标 .情感、态度、价值观：在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度 教学重点通过实验得出光的反射定律 教学难点根据光的反射定律解决实际问题 教具准备激光笔、小平面镜、硬纸板 教学方法实验探究 教学过程 主要环节 创设情境 导入新课 探究光的 反射规律 学生练习  教师活动 学生活动 由两千多年前古希腊学者阿基米德利用光的反射烧毁 听讲 敌船的故事，引出光的反射现象。 （板书课题） 回答并猜想：以 小实验：用一块平面镜把窗口的阳光反射到对面墙 上现象遵循什么 上，转动镜面，观察墙上光斑位置是否发生改变？ 规律呢？ .光的反射五要素 （入射光线、 反射光线、 法线、入射角、 反射角） 法线：过入射点垂直于镜面的直线（） 入射角 ：入射光线跟法线的夹角。 反射角 ：反射光线跟法线的夹角。 .演示实验 （）.探究反射光线、 入 观察转动半屏的 射光线与法线的位置关 过程中呈现反射 系 光的现象 如右图，前后转动光 屏在什么位置时我们会 分析、讨论得出 看到反射光线？ 结论 结论： 反射光线、入射光线与法线在同一平面内 。 以上实验中反射光线和入射光线相对于法线， 处于什么 位置关系？ 结论： 反射光线和入射光线分居在法线两侧 。 （） .探究反射角和入射角的大小关系 一学生测量并向 让光线分别沿着、 、方向入射，观察反射光线将沿什么 其他学生汇报， 路径射出？让学生测出∠、 ∠，∠、 ∠， ∠、∠大小， 分析得出结论 分析此现象可得出什么结论？ 结论： 反射角等于入射角 。 归纳以上实验结论，得出光的反射定律。 任何光的反射现象都遵守光的反射定律。 根据光的反射定律，完成下图中的光路图． 思考，并说说具 体做法，看教师 示范图，学生分 层完成图、 . 入射光线与反射光线间的夹角为°，则反射光线与镜面间的夹角为 . 生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞 ,不要去考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行，路对了，成功就不远了。放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该 放下，退出那没结局的剧。我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的休息去继续前行 ,少壮不努力，老大徒伤悲 ,每个人的人生都是不一样的，处同样的位 置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。穷人缺什么：表面缺资金，本质缺野心，脑子缺观念，机会缺了解，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力世界上最聪明的人是借用别人撞的头破血流的经 验作为自己的经验，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验 ,不要抱着过去不放，拒绝新的观念和挑战 ,每个人都有退休的一天，但并不是每个人都能拥有退休后的保障。觉得为 时已晚的时候，恰恰是最早的时候 ,勿将今日之事拖到明日 ,学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的 ,学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力 , 幸福或许不排名次，学习并不是人生的全部。 但既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢 .