论语十则课堂实录4人教版优教案.docx

《论语十则》课堂实录 第一课时 一、导入新课，激发文言兴趣 师：相传宋朝名相赵普死后，人们在他收藏的书里发现只有半部《论语》，故世有 “半部《论语》治 天下 ”之说，你能谈谈你所了解的《论语》吗？ 生：我知道来自《论语》的一个成语：学而不厌。 师：这个成语用现代汉语说，是什么意思呢？ 生：学习不能满足，要活到老，学到老。 生：我还知道出自《论语》的一句格言：温故而知新，可以为师矣。 师：你能说说这句格言用现代汉语说，是什么意思呢？ 生：温习学过的知识就能得到新的理解与体会，就可以当老师了。 师：看来，大家知道不少出自《论语》的成语和格言。今天我们要阅读的就是从这本书中选取的十则。不知大家意识到没有，刚才大家所说的名句均是文言古诗，还有不少成语直接取典于古诗文或文言文中的格言警句。这些文言古诗和成语都具有文言文简洁、典雅的特点。平时我们说话作文能运用成语 或引用诗句可谓是一件快事。 相信我们能学好古诗及成语就一定能学好文言文。 那么如何学好文言文呢？生：要多读。 师：是呀， “书读百遍，其义自见。 ”学习文言文，诵读是最基本的方法。读准字音、读准节奏、读出韵味、读出智慧。在读中领悟文意、在读中积累语汇、在读中质疑思辨、在读中陶冶情操。今天就让 我们走近我国古代伟大的思想家、教育家孔子，随他一起探讨有关学习方法、求知态度以及如何修身做人。请对照注释朗读《〈论语〉十则》。 二、初读课文，走近作者作品 （生放声朗读） 师：大家读后一定会发现，每一则都有一个 “” “” 子曰 。谁知道 子曰 是什么意思？ 生齐答：孔子说。 师：为什么会有这么多的 “子曰 ”呢？ 生：因为《论语》是一部记录孔子和他弟子言行的书。用 “ ” 子 是表示对老师的尊敬。 师：《论语》在我国历史上影响很大，是封建时代人人必读的书。请大家拿出学案，把第二项检查预习，积累文学常识这一部分做完，然后全班交流，资源共享。 （生谈自己了解的孔子资料） 生：孔子是儒家学派创始人。作为我国古代著名的思想家和教育家，在我国乃至世界都是一位深有影响的人物。被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想之首。 生：孔子自幼聪明好学。他学识渊博，但从不自满。有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说，我不如他，他可以做我的老师啊！ 师：这一个故事正好在我们今天要学到的格言中有一句类似的文言句，一会儿读的时候请大家再来作答。 生：孔子因他的刻苦好学，终于成就了伟大的事业。两千多年来一直受到人们的尊敬。现在，人们 都把到山东曲阜去看孔庙叫做 “朝圣 ”。孔子的像身长尺，号称 “长人 ”，给人感觉高大、庄严。 师：大相传孔子有门徒三千，其中有人被称为 “贤人 ”，课文中提到的子路、子贡都在贤人之列。孔 子死后，被葬于曲阜城北的泗水岸边，弟子们以父亲之礼仪对待孔子，为其服丧年。子贡在孔子的坟前 盖了一间小屋，为孔子守坟年。孔子是中国历史上创办私学的先行者、第一位职业教师，得到子弟子们 的衷心尊敬。今天，我们也来当一回孔子的学生，如何？ 第二课时 三、读准节奏，读出文言韵味 .师：好文不厌百回读。请大家再读课文，要求对照注释读准字音。 （生朗读课文） 师：结合学案解决生字词的读音。 生：齐读学案生字词 师：哪位同学来给大家朗读一遍，看看你是否读准了字音。 （一生范读课文） 师：你觉得他读得怎么样？ 生：他注意到了关键字的读音，音咬得很准。 师：你很会倾听。你刚才说的 “关键字 ”是哪些字？ 生：第一则中的 “说 ”同 “悦 ”，故读 “”；第五则中的 “女 ”同 “汝 ”，故读 “”。 师：你怎么知道的？ 生：下面注释有。 师：借助注释读准字音，好方法。这种用一个字来代替另一个字的文言现象叫做 了解即可。你能否再举一例？ 生： “读书百遍，其义自见 ”中的 “见 ”就是通 “现 ”。  “通假 ”，大家只需 生：《童趣》中的 “昂首观之，项为之强 ”的 “强 ”通 “僵 ”。 师：好，大家不妨将刚才所说的这些关键字的读音专门设置一个门类积累到你的读书卡中去。刚才大家由一个例子联想到其它，这种学习方法叫什么？ 生：举一反三。 师：你知道是谁提出的吗？ 生：孔子。 .师：好，注意了平时的课外积累。孔子在本文中也提出了许多的学习秘诀，请大家细读课文。要求 读准节奏，读出文言的韵味。读准了节奏，文言文就读懂了一大半。大家以小组为单位互读互评，将不 太理解的字词找出，抄写到你的笔记本上，然后小组讨论。读书时看谁摇头晃脑摇得好。 （生摇头晃脑地读） 师：有没有小组解答不了的问题提出全班讨论？ 生：前七则比较好懂，第八则