道德经《道无形》教案.docx

第三课《道无形》 一． 课前交流： 同学们，我们已经学习老子所著的《道德经》有一段时间了，老师想问问大家，《道德经》这部经典给你留下了什么印象？ 1.让我接触到了道。 2.让我明白了“道”无处不在，而且世间万物都是有“道”所 驱使的。 3.“道”就像有动力一样，可以支配我们的发展。 4.我们看到的所有的东西 都是被“道”所孕育的） 小结：看来，《道德经》那些玄妙不可言说的奥妙，在你们的心里还留下了不少印象。 孩子们，你们有没有想过，今时今日距离老子写下《道德经》这本哲学经典书籍的年代，已经过去了两千六百多年，为什么作为现代人的我们，依 然在学习老子思想，诵读《道德经》？ 生： 1.因为蕴含了很多道理 2.因为现在不仅是中国人在读《道德经》 ，连外国人也在读。据说《老子》是 世界上仅次于《圣经》的，发行量第 2 的书籍。 点评：老师听出来， 你一定在课外阅读了关于 《道德经》 的资料， 对吗？ 老师这儿也为大家准备了一些资料，就请你为大家读一读吧。 1.《老子》是被译成外国文字发行量仅次于《圣经》的世界文化名著。 2.著名思想家、文学巨匠鲁迅说： “不读《道德经》一书，不知中国文化，不知人生真 谛”。 “ 中国数学家陈省身介绍说： 他在爱因斯坦家里看到， 书架上摆着 《老子》。而罗素、海德格尔、托尔斯泰、爱因斯坦、李约瑟等享誉世界的哲学家、文学家、科学家等，都从老子文 化中吸取了丰富的营养。 3.1988 年美国总统里根从《道德经》的“治大国如烹小鲜”中悟出治国的奥妙，在任期间迅速扭转美国经济和国势，使得国家经济出现了朝鲜战争以来最高增长率。 5.1998 年 1 月，诺贝尔奖巴黎宣言指出： “二十一世纪世界科技、文化命题都要到 2500 年前的中国老夫子 那里去寻找。 ”而 “老夫子 ”就是指老子。 4.德国作为世界上哲学底蕴最深的国家， 他们国家平均四人就拥有一本 《道德经》，每家都有一本 《道德经》。 若说世界哲学这座金字塔的是由德文铸造，那么有了老子，我们可以说，处于金字塔顶端的那些哲学，是由中文写的。 事实上，老子的思想在今时今日，不仅被看作是中国人的精神财富，更被看成是全人类的精神财富， 是人类最具有智慧的思想起源。 的确，世界的目光都投向了老子， 我们中国人能不学老子思想， 能不读《道德经》吗？ 二． 导入新课 好吧，让我们带着对《道德经》的这份崇敬之心，进入新一课的学习。啊？不好意思，请同学们稍等 老师片刻，老师得拿个东西过来。 （无实物，搬东西） 。老师看到 ..的表情很迷茫。能够告诉老师你在疑惑什 么吗？这儿什么都没有， 老师怎么装模作样地做出这些动作啊？这儿真的什么都没有吗？。 。来说一说你的看法。 对呢！这儿看似什么都没有，实际上却包含了这么多元素呢。老子这位大哲学家提出，那玄之又玄奥 妙精深的“道” ，就如同 桌上的 西一 ，无形无色无味却具有丰富的内涵。老子究竟是如何 明 一切的呢？ 我 一起学 第三 《道无形》 。（ ） 三．初 文 打开 ，听朗 借助拼音自由地 一 。 同桌之 互相 一 ，听听你的同桌 准了字音 ？ 好了， 得你的同桌 得好的孩子， 手！ 一 的同学开小火 一人句 。 价：果然 得不 ，每个字都 得字正腔 。全班 。（晋 ） 朗朗地 声果然是世界上最美妙的声音啊，若是 声音 能更富有 奏感，那 多好啊！ 一个学生：看你 欲 的表情，我猜你一定可以 出文章的 奏韵律， ？ 着 大家 一 ，好 ？（晋 ） 生 价： ? ..有 奏，按照两字一 的方法划了 奏。 大家借助注 ，一 懂文章的意思，一 有 奏韵律地 一 。 ：指名个 。 （ ，晋 ） 男生上半句，女生下半句 ，比比 。 四．自学自悟： 老 除了要求 出 奏美 ， 提出了一个什么要求？（借注 懂文章） 。没 ，文章的确 有点玄妙， 可是老 相信你 都是善于 善于 的孩子， 肯定在 的朗 中已 大概 懂了全文。 在 你 一分 ，整理出文中你 比 生 懂，但是你已 将它解决 ，待会儿 其他同 学提个醒。 ： 1. 几次提到恍兮惚兮， 忽兮慌兮， 个恍惚在文中得意思是指的道那种模模糊糊的状 。 跟我 在的使用的恍惚不一 。 （ 啊， 在的恍惚指的是人精神不太好，没精打采的 子） 价： 真不 ，一下子就找出个古代和 在意思不一 的 。 （晋 ） 2. 窈兮冥兮， 其中有精： 指的是我 看不清楚的 的地方 有 色很深我 看不清的地方， 那 的地方也 含着微小得道。 兮：是没有意思的， 是 起来好听而写的。 （你 去掉 “兮” 之后的句子。 感 怎么 ？ 它是古文中的 气助 ，相当于 代的“啊”或 “呀 ”： “） 恍惚，但是有象：自己的形象。有物