岩英小学普通话、语言文字规范方案化培养目标和教学要求(2017).pdfVIP

WORD 格式 编辑整理 岩英小学普通话、语言文字规范化 培养目标及教学要求 学校是语言文字工作规范化的重要阵地，把握学校语言 文字工作在新世纪的位置，研究如何结合学校素质教育实 际，以拓展和深化语言文字工作等，需要我们每一位教师认 真思考，根据实际情况，特制定我校普通话和语言文字规范 化培养目标及教学要求：。 一、指导思想 认真贯彻《国家通用语言文字法》、《国务院关于基础 教育改革与发展的决定》，以及教育部、国家语委《关于进 一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》、《关于全 国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知》，积极 推进我校语言文字工作的健康发展，全面提高我校师生语言 文字水平。 二 . 培养目标及教学要求 （一）普及普通话 推广普通话是现代汉语规范的重要内容。《中华人民共 和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。” 1986 年 全国语言文字工作会议上普提出，在 20 世纪内，实现普通 话作为“教学用语、工作用语、宣传用语、交际用语”的目 标。据此，我校师生的培养目标是：学生语言应用水平全面 专业知识分享 WORD 格式 编辑整理 提高，毕业班学生 95%以上能达到课程标准对听说的朗读要 求， 96%以上学生能熟练认读和正确拼写音节，熟悉音序查 字法。语文教师的普通话水平应达到二级甲等以上，其他教 师应达到二级乙等以上，学校非教学工作人员应达到三级甲 等以上。 1、把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对 社会、对家长承诺之一；作为培养学生的目标之一。 2、把 “普及普通话” 纳入学科教学规范之中。 学校规定： 教师在教学活动过程中，必须使用普通话，具体包括课堂教 学的讲课与提问、实验指导、辅导答疑、考试、考查、监考 等场合。特别是在语文教师必须带头讲好普通话，育人中学 的学生个个都能用流利的普通话、条理清晰、语言流畅地进 行辩论、演讲和采访。 3、让普通话成为教学语言。通过宣传、培训、教育等措 施的实施，学校领导要带头说普通话，让普通话成为全校教 职工的常用语言，教职工在教育教学活动中， 100%使用普通 话；学生在教育教学活动中 100%使用普通话； 与家长沟通时 也 100%使用普通话，让家长也习惯用普通话与学校沟通。 4 、让普通话成为校园语言。教职工在教育教学、宣传、 会议和其它集体活动中， 100%以上使用普通话；学生在教育 教学、 宣传、 会议及其它集体活动中， 100%以上使用普通话。 中学阶段是学生学习语言的最佳时期，学生能读准常用汉字 专业知识分享 WORD 格式 编辑整理 的字音，能正确地用普通话语音读出学过的词语，使普通话 成为校园语言。 5、学生在各学科各课程教学活动中都必须使用普通话， 如课堂提问、答问问题、课堂讨论以及校园内师生之间或学 生之间相互交流等。 （二）使用规范汉字 汉字规范化是语言文字规范化的组成部分，学校是推广 和普及汉字规范的主要途径，教师在教学中认真落实语言文 字规范，培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语 言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。学 校将严格按照国家制定的课程标准和教学要求，抓好教学中 的语言文字规范教育工作。 1、各学科教师具备正确使用规范汉字的能力，其中语文 教师熟悉汉字的各项规范标准。教师书写教案、编写教学计 划及撰写其他教学文件时均应注意规范用字，教学中直接面 对学生的文字使用，如板书、多媒体课件、试卷、作业阅批 等方面必