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快乐音乐会教学设计 　　快乐的音乐会设计二年级音乐上册第三课《快乐的音乐会》教学设计 　　第三实验小学李厚芳 　　一、教学内容： 　　《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。 　　二、教学目标： 　　１、充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。 　　２、能用甜美、活泼的声音演唱《快乐的音乐会》３、乐于参与活动，增强合作意识。 　　教学重点和难点：教学重点: 　　1、让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，用欢快的声音演唱歌曲。 　　2、掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞妞妞得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂。教学难点: 　　1、休止符节奏0×× 　　2、不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。 　　四、教学准备：电子琴多媒体乐器等 　　五、教学过程： 　　(一)组织教学 　　创设情境 　　1、律动。拍手儿歌。师：同学们都是讲文明、懂礼貌的孩子，来咱们唱着歌问声好吧。（跟音乐《早上好》师生律动） 　　2、交流谈话 　　“孩子们，你们知道羊村是哪部动画片里面的吗？生：……。今天，羊村要举行快乐的音乐会，老师带你们插上音乐的翅膀一起去参加快乐的音乐会好吗？”看到大家这么热情快乐，老师也非常的高兴，今天这节课咱们把这种热情和快乐传递给所有听课的老师。 　　(二)激发兴趣引学达标 　　1、那么今天的音乐会你应该达成什么目标呢？大家看，齐读：（1）用甜美、活泼的声音演唱《快乐的音乐会》，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。（2）用恰当的动作和表情表现歌曲内容，并能创编歌词。 　　2、音乐会马上就要开始了，你们要听一听，歌词中唱了哪几种乐器？你能把它声音模拟出来？生：…… 　　课件展示乐器。（1）这是什么乐器？为懒洋洋在伴奏呢？师:小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器，我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族，你们听一听，它的音色。谁知道怎么演奏？在歌曲中用什么声音模拟了胡琴的声音呢？生： 　　（2）你看，沸羊羊要吹的是什么乐器？大家都叫它喇叭，实际上它叫唢呐，你听它的音色。这个大家都会模拟吹吧。歌曲中是这样模拟喇叭的声音的。 　　(3)再看，大家最喜欢的喜羊羊正要打铜鼓呢，这个叫铜鼓，你听它的音色，歌曲中是这样模拟铜鼓声音的。 　　3、难点节奏与旋律学习 　　解决教学难点ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜的节奏 　　嗞 　　扭扭嗞 　　扭 　　扭扭（得儿）喂 　　嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒哒哒(得儿)喂咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚(得儿)喂 　　［设计思路：运用模拟实物的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫］ 　　4、这么好听的乐器，不仅吸引了我们，还吸引了哪些动物呢?仔细听歌曲，它们都什么表情呢？再次聆听歌曲。(三)学唱表演歌曲 　　1、大家是不是也想学小猫小狗一样跟着唱啊，来吧跟琴唱一唱。 　　2、随琴模唱第一段。 　　3、分角色演唱 　　师：“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。” 　　4、解决问题： 　　师：“我们注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。” 　　5、多种形式进行巩固： 　　师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。” 　　（随伴奏音乐演唱） 　　师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？” 　　（随伴奏音乐演唱） 　　［设计思路：通过接龙的方式，使单调的练习游戏化，调动学生的积极性。］ 　　6、歌曲二段的学唱 　　“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？”来听第二段，然后用和老师接龙唱的形式回答老师的问题，教师给与及时的纠正。最后集体根伴奏演唱。［设计思路：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调动他们学习的积极性。］ 　　7、试唱第三段。 　　师：“第 　　一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段是什么乐器呢？能不能直接跟琴唱？和第一段有什么不一样。”最后一句和结束句不同，一句下行，一句上行。 　　［设计思路：通过学生试唱，找出和第一二段不一样的