散步高品质版.docx

《散 步》说 课稿 一、依据课标说理念 新课标认为：语文是一门工具性学科，应培养学生的综合能力， 综合性学习应体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发 展，语言课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。 综合性学习应强调合作精神、注意培养学生策划、组织、协调和 实施能力，在学习过程中应突出学生的自主性、主动参与精神，特别 要注重探索和参与过程。 根据以上要求，我确定了本节课的教学理念：主动参与、积极探 究、感悟理解，互相合作、共同发展。 二、说教材： 《散步》一文是九年义务教育苏教版八年级第二学期第五单元的一 篇散文。它用一件非常普通的家庭小事“散步”“形散而神聚”地体现了一 家人之间浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“生活 之美”。 三、说教学目标 本单元课文的学习， 要让学生能够整体把握内容， 用心领会作 者的写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。另外，在 学习过程中要注重对学习朗读能力的培养。 《课标》对第四学段的朗 读要求是：正确、流利、有感情。针对以上分析，我对本节课制定了 以下的教学目标及重难点。 1、知识与能力： ①熟读课文，了解课文内容，学习优美语言； ②了解课文的作者及小着笔、深挖掘的写作方法 ２、过程与方法： ①使学生掌握本文的阅读方法与技巧，培养学生良好的学习习 惯； ②在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。 ３、情感、态度与价值观： ①通过本文的学习， 使学生养成尊老爱幼的习惯并将这一传统美德发扬广大； ②培养学生用心发现亲情、 感受亲情并珍爱亲情， 做一个富有爱 心的人。 教学重点： 1、学习本文优美的语言及精彩的细节描写。 2、培养学生用心发现亲情、 感受亲情并珍爱亲情， 做一个富有 爱心的人。 四、说教法： 1、自由研讨法： 由于语文是人文性与工具性的统一体，具有综合性和实践性的特 点，根据本节课的内容，结合创新教育理论，我在课堂上提倡学生自 由研讨，允许下位置交流意见。根据“大语文观”的要求，将课内与课 外相结合，将课堂教学与写作、生活实践相结合，以深化对本文的感 悟与理解，提高学生的审美能力与自主学习能力。 2、合作交流法，开放学习 课堂应该尊重个性，鼓励创造。因此，在本节课中我努力搭建一 个生生交流、师生交流的平台，使学生在和谐的关系中、轻松的学习 中个性得到发展。并且，也使学生在学习过程中能取长补短，学会如 何与人交流，与其他人一起分享劳动成果，增强学习的自信心。 3、媒体辅助、添色课堂 为了给学生创造一个良好的学习氛围，使学生能够将课本中的例 子与实际生活紧密结合起来， 所以我充分开发网络资源， 给学生用多 媒体播放一些生活中的例子，从而使学生身临境。 四、说教学程序： 本节课的教学过程中，我主要设计了如下步骤： 1、情境导课：这里用多媒体放歌曲《我爱我家》 ，然后，我随着 音乐的节奏说出家庭生活中的细节。 给学习奠定了学习本文的感情基 调，同时，又使学生在课前自然地回想起自己家庭生活中的细节，这 又为后面的教学铺好了道路。 2、学法指导：古人云： “授人以鱼不如授人以渔”，在本节课一开 始，我便教给了学生学习的方法： [阅读 (扫清文字障碍 )；理解 (了解 课文内容 )；品味 (体会精彩语言 )；延伸 (谈谈你的感悟 )。] 从而使学 生在学习过程中有的放矢。 3、朗读指导：我首先让学生自由朗读，然后谈谈自己认为怎样 才能把这篇文章读好， 学生回答出最基本的之后， 我接着提醒学生一 些朗读的技巧 .然后由学生自由表演读 . ４、交流对话 ,了解内容 ,在学生前面阅读的基础上 ,教师与学生进行谈话 ,让学生说出课文内容 ,并将用媒体展示 . 5、合作探究 ,品体语言美 :在学生了解课文内容的基础上 ,我让学 生进行美点大寻踪 ,找出自己认为好的名子并进行分析 ,在合作与品味 中挖掘尊老的内涵 . 6、链接生活 ,接受灵魂的洗礼 . 散步之美就在于以小见大 ,以家庭生活的细节反映出尊老爱幼 的社会美德 .学习这篇课文 , 不仅要让学生学到知识 ,更要让学生接受 灵魂的洗礼 . 所以 ,课到这里 , 教师又一次的和学生进行谈话 ,使学生回 想自己的家庭生活细节 ,从而达到情感的共鸣 . 五、作业布置 : 本节课的作业分三类 : 1、口头作业 : 有感情地朗读本文 说明：本作业要求学生进一步朗读本文 ,体会文章的语言美 . 2、书面作业 : 用心发现自己家庭生活中的细节，写一篇作文。 说明：本作业是对学生书面表达能力的训练。 实践作业 : 收集与亲情有关的诗句、故事。 说明：本作业是对学生综合学习能力的训练。 六、说板书设计 ?  ( 爱护  )  幼小的生命 ?  成熟的生命  ( 责任  ) ?  ( 善待