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禁止幼儿园小学化工作汇报
哈市禁止幼儿园小学化家长:转投私立幼儿园不能输在起跑线上
来源:黑龙江晨报2012年8月8日【评论0条】字号:T|T
家长:不能输在起跑线上
在采访中,一些家长对幼儿园“幼小衔接”表示不用担心。有些家长说,老师上课时讲的课程,尤其是汉语拼音,晚学不如早学,如果孩子跟不上,上小学时还要重新学汉语拼音,提前打基础没有错。
“提前学小学课程到底有没用?”记者问。
一些家长说:“反正多学总比少学好,毕竟是一家就一个孩子,谁也不能拿自己孩子的未来做赌注。”
“不能输在起跑线上”,“不能输,不能等”,“教与不教,就是不一样”。“经过学前班超前学习的孩子,知识储备大大超过了没有学过的孩子。”成为许多家长的共识。
业内人士:“小学化”应设立明确标准
哈市教育局基教二处处长丁金泉表示,幼儿园“小学化”教育内容和方式,违背了幼儿年龄特点和身心发展规律,干扰了正常的保育教育工作,损害了幼儿的身心健康。教育部下发的《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》中规定,严禁幼儿园“小学化”倾向。但是,教育部门没有依据说明这些学前教育学校进行补习小学课程是违规行为,没有具体的惩罚规定。
哈市教育局一位业内人士认为,幼儿园教育禁止“小学化”是总体要求,无论是公办幼儿园还是民办幼儿园,都要执行教育部的规定。不允许、不提倡“小学化”,但实际上规定中“小学化”似乎只是个泛指,究竟“小学化”到什么程度并没有具体的标准。由于规定中提到如果公办幼儿园违规教授小学课程,会涉及到考评优秀的问题,所以绝大多数公办幼儿园都会遵章办事,而且公办幼儿园不愁生源,更不需要为经济效益发愁,所以不需要也没必要为了利益而违反规定。而私立幼儿园则不一样,生源就是一切,没有学生就没有利益。为了扩大招生稳定生源,私立幼儿园不得不进行“小学化”教育。从招生上讲,私立幼儿园原本处于劣势,但由于禁止学前“小学化”教育的规定并没有明确规定具体什么样的内容是违反规定,这些成为了私立幼儿园的优势。
业内人士认为,《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》虽然具有更强的法律效力,但“可以自主开展教育教学活动”中的自主并不是没有边界的自主,而是应该与其他的法规条文中约束的条款相吻合,或大方向相一致,即同样是危害幼儿的“小学化”教育,无论是对幼儿园,还是其他一切机构都应该是不允许的。
□实习生雷宇记者栾微
第2禁止幼儿园小学化教学值得推崇“不让孩子输在起跑线上”现在已经成为越来越多家长的共通心理,为此,一些幼儿园便提前进行小学知识教育。记者从安徽省教育厅获悉,为防止低龄儿童过早承受过大的压力,从2013年起,安徽将全面取消学前班,各类公办、民办幼儿园、幼教点一律禁止小学化教学,并出台政策促进小学教育与幼儿园教育相衔接。
的确,目前不少幼儿园的教学形式呈小学化,汉语拼音、汉字书写、数学计算等小学教学内容出现在很多幼儿园学前班里。有的儿童要在课堂上完成即时作业,还会完成大约半个小时的家庭作业。每天像一年级的学生一样完成课业,这样的幼儿园,孩子有多少快乐可言?对学习何来乐趣?
然而,幼教机构应该做什么?我国《幼儿园教育指导纲要》中指出:要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。因此,安徽纠正学前教育“小学化”将全面取消学前班是十分正确和必要的。
当然,一些幼儿园之所以“拔苗助长”,与家长“望子成龙”“望女成凤”的心理期望值是分不开的,不少家长认为孩子送到幼儿园是来学数学,背诗读书的。特别是学前班家长,每日接孩子时第一句话便是今天学了几道数学题,识了几个字……这恰恰是拔苗助长。
根据前苏联教育家、心理学家维果斯基提出的最佳发展期理论,孩子在学前年龄段最适合在游戏活动中接受新知识、认识新事物。如果幼儿园像小学一样,每天让孩子上课、做作业,会使小朋友产生上小学好苦好累的惧怕感,这种抵触情绪将成为他们以后的学习障碍。因此,幼儿教育遵循的一条重要原则就是从幼儿心理、生理特点出发,因材施教,促进幼儿身心和谐发展。边玩边学是幼儿最适宜的学习方式,才艺教育应该融于平常的游戏教学中,重在陶冶情操,激发学习乐趣。
当然,让学前教育去“小学化”,不能寄予一纸禁令来破解。一方面需要家长、社会和幼教机构都理性认识到幼儿教育“小学化”是重复型教育,将会危害幼儿身心健康发展。另一方面,将学前教育的办学逐渐纳入义务教育体系,使办学从无序的竞争,转向关注学前孩子应该得到的教育、引导等方面。另外,教育部门经常要到幼儿园进行检查、指导、评估,对幼儿教育中有小学化倾向的现象和问题及时纠正,才能使幼儿教育脱离庸俗化和功利化,才能防止学前教育“
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