人教部编版九年级历史第三单元第9课中世纪城市和大学的兴起课件(29张).pptVIP

五年级班主任第二学期工作计划范本 篇一:XX-XX第二学期五年级班主任工作计划 XX-XX学年第二学期班主任工作计划 本学期我继续担任了五年级班的班主任工作。在上个学期的班主任工作中,我深深地懂得了小学阶段是人的成长起步阶段。教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础,有了良好的班风才能有好的学风,如何促进良好班风班纪的建设,发展学生的个性,培养学生各方面较高的综合素质呢?通过与他们一个学期的相处,我根据我们班班情况制定了如下计划: 一、本班学生基本情况分析: 本班共有30位学生。本班大部分学生品德高尚,热心助人,上课专心,学习积极主动,特别是班上的班干部,工作认真负责,能够妥善处理班级各项事务。然而这个班级也有一些人,学习习惯较差,成绩不够理想,不善于甚至不喜欢学习。他们大部分都无法按时独立完成作业,上课无法专心听课,经常性地发呆,书写和思考能力都比较差。而还有极个别的学生不善于倾听别人的观点和意见,协作精神差,集体观念不够强,缺乏基本的纪律观念,导致班级整体表现较差,经常性地出现扣分现象。 二、工作目标:这个学期 “城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事?城市难道有不受封建领主控制的特权吗?还有，生活在城市的都是些什么人?他们从事什么工作?又是怎样工作的? 导 入 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 学习目标 1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实； 2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果； 3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径； 4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。 重难点：西欧城市的概念 自主学习完成填空并记忆 1、西罗马帝国灭亡后，西欧城市衰落了从 世纪起西欧开始复苏，出现来了作为手工业和商业中心的城市。 、法兰西、英格兰、德意志等都出现了许多著名的城市。 2、城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括 和 。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“ ”。 3、 和 是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来。 4、随着城市的发展和工商业的繁荣， 逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的 。 5、12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象， 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 6、大学的基础课程包括 、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。专业课程包括 、医学和神学。 10 意大利 金钱赎买 武装斗争 特许状 手工业者 商人 市民阶级 资产阶级 大学 文法 法学 西欧中世纪城市，指11—15世纪西欧诸国新兴的城市。西罗马帝国灭亡后，法兰克王国仍保存了罗马时代的一些城市，只是经济活动有不同程度的衰落，查理帝国分裂后，西欧各国处于封建割据状态。随着社会生产的发展，在10世纪后期，特别是11世纪，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的历史过程，统称之为城市的兴起。 西欧中世纪城市，有因手工业发达应运而生，有因国内外贸易而兴盛，有因政治、军事、宗教地位重要而形成。 背景资料 一、自治和自由的城市 1、城市兴起的背景时间 西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。 10世纪起， 西欧城市开始复苏，随着生产力提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 1、城市兴起的背景时间 西欧中世纪城市兴起最早的地区有两个:一是意大利北部的波河流域，一是北海沿岸的佛兰德尔。在这里兴起了米兰、威尼斯、布鲁日、根特等城。在城市兴起之前，西欧的土地已为教俗封建主所瓜分。城市多兴起在封建主的领地上，因而受到领主的盘剥。 1、城市兴起的背景时间 2、著名城市 10世纪起，西欧出现了很多著名的城市，如法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。 伦敦 巴黎 威尼斯 佛罗伦萨 伦敦 巴黎 威尼斯 3、西欧城市重新