生物备课组计划.docx

生物备课组计划 2013-2014学年高一生物第 一学期备课组工作计划 陈莲妹 本学期高一生物备课组工作在教研中心、年 级组的领导下，以落实新课标为核心，以校本教 研为依托，以提高教学质量为目标，以落实基础 知识和基本能力为导向，团结协作，潜心钻研， 充分发挥团队精神，认真搞好本期教育教学工 作，特做以下计划： 一、教材分析 高中生物新课程分为必修和选修，共六大 模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。 参照教学大纲，共需50课时，共五章，本学期 的教学内容有：组成细胞的原子和分子，细胞中 的无机化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类 和功能、蛋白质的结构与功能、核酸的结构和功 能、细胞的分类、细胞的基本结构、细胞膜的结 构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、 物质的跨膜运输、酶和ATP、光合作用过程和应 用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、 癌变等内容。 本模块选取了细胞生物学的最基本知识， 以及细 胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是 学习其他模块必备的基础。 二、学情分析 高一学生通过初二生物课的学习，对于生 物学有了一定的了解，但在初中生物课并不重 要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌 输生物课程的重要性，最直接的是参加两类大型 考试尤其是在高考理科综合中占90分，让学生 从思想上认识到生物的重要性。教师在教学中要 关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习 生物的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过 程中的自主探究。 三、学期教学目标 通过本模块的学习，学生将在微观层面上 了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细 胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与 功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助 于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习， 培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力；通 过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用 能力；通过评价，培养学生的语言表述能力和评 价能力；通过课堂练习，培养学生对于知识的应 用能力、发散能力和迁移能力；通过对知 识的学习，调动学生学习生物的主动性， 增强学 生对于自身的了解和对社会问题的关注。 四、主要工作 （一） 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 （1） 以课程标准教材为“切入点”，强化理论学 习和教学实践。 （2） 充分发挥教研组的作用，把先进理念学习 和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以 研促教，真正实现教学质量的全面提升。 （二） 、强化教学过程管理，转变学生的学习方 式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四 天。 1、备课关。（1）教师要写出教案，同时教案要 求必须备详案和简案，简案主要是自己的教学思 路和教学板书。（2 ）坚持备课组例会。由备课组 长牵头每周集体备课一次，定时间定内容定主 备课人，共同分析教材，研究教法,探讨疑难问题, 重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理 方法和教学活动的设计，然后由大家集体讨论研 究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价 标准充分发挥集体智慧，提高工作的实效性，并 对下一阶段教学做到有的放矢。 要求教师的教案能体现课改理念。提倡每 节课后记录教学反思，对于教学过程进行及时地 修改、完善。对教学中的经验及时整理、总结并 记录，进一步提高自己的教学水平。 2、 上课关。提倡大家写教学学案，鼓励教师走 学术性的道路。在课堂教学中执行课堂教学质量 考核标准，注重课堂教学效率、教学方法、学法 指导的考核，逐步减少课堂教学中“满堂灌”、 效率低下和“三不管”的现象。充分调动学生学 习的积极性、主动性，精心上好每一节生物课； 及时反馈总结教学效果和经验。 3、 作业关。首先要控制学生作业的量，本着切 实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工 夫。对于作业中出现的较为集中的问题开展备课 组内的分析讨论，做到及时发现问题，及时反馈 纠错，进行有针对性的辅导。根据学生特点及时 调整教学方法、教学进度。 4、 考试关。以确保给学生一个公正、公平的评 价环境。 、充分利用多媒体，开发课堂容量 每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学 模式，积极学习多媒体知识，制作多媒体课件， 探究优化电子教案，改进教学手段和方法，提高 课堂教学效率。以如何书写电子教案，怎样制作 多媒体课件，传统教学与多媒体教学的互补作用 作为这学校本教研的主要内容。利用网络搜集优 秀的教学资源来提高教学的实效性，不断学习改 进教学方法提高教学效率。 （四） 、有效的开展学科内互听互学活动在教学上，要注意向他人取经学习。积极开 展听评课活动，每位在职教师本学期听课不少于 8节，校内听课顺序是陈莲妹-李天华-寸炳章-付 宝林。课后主持评课，大家一起反思，提出解决 办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到 理论的高度，然后，将理论应用于教