校本研修活动记录2.docxVIP

校本研修活动记录时间 第 校本研修活动记录 时间 第 PAGE #周 地点 办公室 1 1 内容 如何备课 参加人员 全体老师 活 活 动 过 程 一、 备课的口标要重实效。教师备课的真正LI标就是如何达到新 课程标准的要求。传统的备课一是L1标不正确.不实在，如很多教师 的备课只是为了完成任务，所以要么没有U标，要么U标不合实际、 不具体；二是L1标多注重知识传授与获取，强调教师教学行为的结果 和学生行为的结果。这样的备课U标对于学生的发展显然是无效或效 益很低的。新课标要求教师备课的有效H标必须既注重学生能力的培 养，乂强调师生双边、多边活动的过程，更好地激发学生的学习热情, 充分发挥学生学习的独立性、主动性和创造性。 二、 备课的形式要合实际。传统的备课形式主要是教师独自一人 或冥思苦想、或照抄参考资料，且必须每个过程，每句话都要用备课 本写出来，“备课”实际上成了 “背课S尤其是教师上优质课、示范 课总是把教案记熟，然后按“台词”去“演戏S这样的备课形式与课 改促进教师教学水平的提高和学生的发展之宗旨是相悖的，只能使教 师吃力不讨好。新的备课形式应该是丰富多样、灵活多样的，要因课 程内容，教师能力水平的不同而异。如活动类课程，应以场所、器材、 学具及活动的组织安排等准备为备课形式，研究类课程要做好物质准 备、分组安排等，这些类型的课不必拘泥于将一切都写在备课本上。 有平行