秋季八年级数学上册全册教案(35份)人教版10优教案.docxVIP

画轴对称图形 第课时 画轴对称图形（） 【教学目标】 . 会画简单平面图形关于某直线的轴对称图形，培养学生的动手、绘图能力 . . 观察轴对称图形，探索画轴对称图形的方法 . 【重点难点】 重点： . 轴对称变换的定义 . . 能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形 . 难点：利用轴对称进行一些图案设计 . ┃教学过程设计┃ 教学过程 一、创设情境，导入新课 活动：播放课件，展示生活中与轴对称现象有关的美丽图案 . 如：剪纸艺术、服饰文化、几何图案、花边艺术等 . 师生行为：观察思考，欣赏美丽图案，思考这些图案是怎样形成的？你想学会制作这种图案的方法吗？ ( 板书课题 ) 二、师生互动，探究新知 活动：动手画图 () 取一张长方形纸； () 将纸对折，中间夹上复写纸； () 在纸上沿折叠线画出半只蝴蝶； () 把纸展开 . 活动：观察教科书页图— 活动：动手画图 取一张白纸折叠夹上复写纸，任画一个你最喜欢的图形，打开纸看一下，然后改变折痕方向重新叠纸，在原来的图形上描图，再打开，你会发现什么结论？当对称轴的方向和位置发生变化时，得到图形的方向和位置会变吗？ 生：学生画图，教师提出问题： 老师归纳总结 学生用自己的语言来表述作轴对称图形的特征 . 其他同学补充，然后对照课本修正自己的语言 .  设计意图 从学生熟悉的图形入手，感受轴对称图形在生活中的广泛应用，体会数学就在身边，激发学生学习数学的兴趣，激起学生制作图案的欲望！ 通过画图操作让学生初步感受作轴对称图形的方法 . 培养学生的观察能力，许多美丽图案可以经过轴对称变换而得到 . 让学生亲自动手学画轴对称图形，去感受、理解轴对称变形的过程 . 培养学生独立思考问题、解决问题的能力 . 在经历了实践、观察、归纳等数学活动后，学生能主动、有条理、清晰地阐述作轴对称图形的特 征 . 三、运用新知，解决问题 问题：如果有一个图形和一条直线，如何作出与 这个图形关于这条直线对称的图形呢？ . 如图，已知点与直线，试画出点关于直线的对 称点′ . 并写出你的画法 . 学生口述作法，教师指正 .  从最简单的几何图形做起，便于学生理解、掌握 . 通过问题的设置，层 图 层递进，使画轴对称图形 问题的难点得到分散，通 过师生合作，学习热情达 到高潮，完成对例题的解 答 . 图 . 已知直线和线段，作出线段与′′关于直线对称的图形 . 学生口述作法，教师归纳总结 . 四、课堂小结，提炼观点 从这节课中你学到了什么？有什么收获？ 五、布置作业，巩固提升 巩固知识，培养创新意识， 教材第页练习 第题 体现数学的美 . 教材第页练习 第题 【板书设计】 画轴对称图形 () . 作轴对称图形的基本特征： 贴剪纸用 . 作已知图形关于已知直线对称的图形的一般步骤： () 找点； () 画点； () 连线 . 【教学反思】 本节课体现了以学生为主体， 学生自己动手操作、 演示，自己在画图中总结规律，学生动手、动口说得多，老师主要是以引导、启发为辅 . 第课时 画轴对称图形（） 【教学目标】 . 在平面直角坐标系中， 会画出关于轴、 轴对称的点， 进而探求关于轴、 轴对称点的坐标规律 . . 通过找关于坐标轴对称的点之间的规律， 以及在验证规律正确的过程中， 培 养学生语言能力、观察能力、归纳能力，养成良好的科学研究方法 . . 在找点与绘图的过程中， 发展学生数形结合的思维意识， 使学生形成数形结合的思想 . 【重点难点】 重点： . 直角坐标系中关于轴、轴对称点的坐标变换规律 . . 利用坐标变换规律在平面直角坐标系中作一个图形的轴对称图形 . 难点：利用转化的思想，确定能代表轴对称图形的关键点 . ┃教学过程设计┃ 教学过程 一、创设情境，导入新课  设计意图 已知点和一条直线，你能画出这个点关于已知直线 的对称点吗？ 教师：用坐标可以很准确地确定一个地方的位置 . 现在我们来观察一副老北京城的示意图 ( 点击屏幕 ). 思考：这是一幅老北京城的示意图，其中西直门和 东直门是关于中轴线对称的 . 如果以天安门为原点， 分别 以长安街和中轴 线为轴和轴建立平面直角坐标系，根据如图所示的 东直门的坐标，你能说出西直门的坐标吗？  以北京地图为例引 出新课，既可以激发学 生的兴趣，又可以让学 生感受到用坐标描述对 称的重要性 . 学生：观察回答 . 通过复习如何作一 个点的轴对称图形，为 后面的教学做好知识上 二、师生互动，探究新知 的铺垫 . 如图，在平面直角坐标系中你能画出点 ( ，) 关于轴、 让学生亲历动手操 轴的对称点吗？ 作、发现规律、验证规 律的过程 . 通过图象特 征和坐标规律的思考， 说出你是怎么操作的？这么操作的依据是什么？教师活动：出示点关于，轴对称点的坐标特点，进