五年级数学上册5.4小数点向左移动引起小数大小变化的规律教案苏教版(完整版).docx

小数点向左移动引起小数大小变化的规律 1、使学生理解并掌握由小数点向左移 引起小数大小 化的 律；能 教 学 用 律正确口算一个数除以 10、 100、 1000??的商。 目 2、在探索 律的 程中，培养学生初步的 察、比 、 、概括的能力和主 探索数学 律 教学重点 理解并掌握由小数点向左移 引起小数大小 化的 律。 教学 点 理解并掌握由小数点向左移 引起小数大小 化的 律。 教学准 授 人 春 授 一、复 引新 1、口算。 90÷ 10 900 ÷ 10 900÷ 10 900 ÷ 100 2、前面我 学 小数点向右移 能能 ] 引起小数大小 化，那么向左移 是否也可以 呢，我 就一起来研究一下。 二、探究新知 1、教学例 5 （ 1）出示例 5： 21.5 除以 10、 100、 1000 各是多少？ 学生用 算器 算。 （ 2）指名 算 果，并板 ： （ 3）引 察比 ： 21.5 和 2.15 比 , 小数点向什么方向移 了几位 ?21.5 和 50.215 比 , 小数点向什么方向移 了几位 ? 猜想 : 把一个小数除以 10, 就是把 个小数的小数点向什么方向移 几位 ?把一个小数 除以 100、 1000 呢？ （ 4） ：以小 位，每 任意找一个小数，分 把它除以 10、 100、 100，看 看小数点位置的 化情况于我 猜想得是否一 。 5） ：通 算，你 我 的猜想 不 ？ 能用一句 你 的 律？ 一种 法， 个 律 可以怎么 ？ 2、教学例 6 1）出示例 6 中表格， 学生 从表中能知道什么。 2）提出“ 鹿的体重是多少吨” 一 ，引 学生理解： 个 就是 我 们把 500 千克改写成以“吨”做单位的数。 板书： 500 千克＝（ ）吨 3）提问：你会把 500 千克改写成以“吨”做单位的数吗？可以怎样想？先在小组里互相说说。 （ 4）组织交流，并明确：要把把  500 千克改写成以“吨”做单位的数，可以用  500 除以  1000。计算  500 除以  1000  可以直接把  500 的小数点向左移动三位。 三、课堂练习 1、完成第  61 页试一试 指名读题，明确解题要求。学生各自填空。 交流：你是怎么填的，又是怎样想的？把“ 40”的小数点向左移动三位，可它的整数 部分只有两位，你是怎么处理的？ 2、完成第 61 页练一练第 1 题 学生独立填表。 讨论： 0.8 除以 10、 100、 1000 时，你是怎样想的？ 把 0.8 的小数点向左移动时要先做什么？ 3、完成第 61 页练一练第 2 题 独立完成，小组交流怎样想的。 4、独立完成练习十一第 4、 5 题。 5、独立完成练习十一第 6 题。 说说表格中用到的的数量关系是什么？ 6、完成练习十一第 7 题。 四、全课小结 通过这节课的学习你有哪些收获？ 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒适区，你的人生才真正开始 ! 快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比 登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 ; 无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有 后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了 ?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西 都是我进取成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有理由 ;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语 ; 老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人 ;