浅析提高初中体育常态课堂教学质量的方法]..docVIP

PAGE PAGE 2 浅析提高初中体育常态课堂教学质量的方法 摘要：我市初中体育常态课堂教学质量不高，随着人们对体育的重视，加上体育中考的压力，怎样上好一节初中的常态体育课，已成为现阶段初中体育教师热门的话题。 关键词：初中体育 常态课 教学质量 方法 前言 常态课就是在日常教学条件下，按照教学计划进行的教学，是一种朴实的课堂教学，但由于常态课的质量不高，大大的阻扰了学生身体素质的发展。体育公开课、示范课、竞赛课、能给体育教学起到引领、示范作用，但这些课不是天天进行的，不是每个人都能参与的，对大多数体育老师来说，是可望不可求的。要想真正提高教学质量，提高学生的身体素质，必须要从常态体育课抓起。 影响我市初中体育常态课教学质量的原因分析 目前我市一个基层的体育教师，周课时量大约为14—16节，加上带运动队、出操、组织学校各种大小集会和活动、晚自修坐班、检查学生宿舍等等，准备一节常态课的时间是非常有限的。由于大部分老师在课前备课、课中实施、课后反思中缺乏方法，导致出现常态课教学质量不高的情况，学生学得辛苦，教师感到疲惫和厌倦。加上学校对常态体育课的重视程度不够，体育课常变成了“综合课”。很多学校允许学生利用体育课出墙报，排练艺术节目，甚至占用体育课进行其他学科的教学，这不但影响了体育常态课的正常进行，还大大降低了教师的积极性，学生更不会重视体育这个科目了。而且我市学生家庭普片比较富裕，农村人口多，文化知识水平偏低，学生在体育课中怕苦、怕累、个性强硬，加上学校、家长、升学考试的压力，给体育老师在日常教学中带来一定的难度。 提高市初中体育常态课堂教学质量的几点建议 针对我市初中体育常态课教学质量不高的现状，许多的教育教学专家和一线的老师都提出了许多行之有效的方法，结合近几年的教育教学经验，我觉得要提高常态体育课堂教学质量，要从以下几个方面着手： 1、课前集体备课要落实，个人备课不可少 在常态课教学中，大部分教师对都喜欢单打独斗，以为集体备课浪费时间，效果不高，其实只是集体备课没有落实到位的原因导致。要有效地完成教学计划，必须在制定学年或学期教学计划后，根据教学计划的内容，把各个单元计划的内容分配到个人负责，个人在规定时间内做好每一次课的教学设计，在进行该单元教学前所有老师再一起进行讨论研究。有助于提高教师业务水平，有助于提高课的组织水平，有助于教学中重点、难点的掌握。要做到省时、高效，集体备课是关键。 个人备课包括：备动作，教师的动作是否标准优美，会直接影响学生学习的兴趣与积极性；备学生，要充分了解学生情况，以便进行区别对待、个别辅导、分层教学、重点难点的把握等，达到较好的教学效果；备场地，在上体育课前教师一定要先观察上课场地的情况，可根据上课的内容在场地上画好标志图形等，使课堂教学顺利的进行和有效的提高课堂效率。 2、课中实施抓住重点，提高效率 （1）抓课堂教学纪律 对课堂纪律要严格要求，因为纪律是组织教学的最基本的保障。要求教师在平时的教学中，要对学生的纪律严格要求，根据不同年龄学生的不同心理，采用不同的方法对学生加以引导。教师的经验在管理学生的纪律上起到很好的作用。有很多的老教师,在对加强纪律方面有很多成功的经验，效果也很好。现在很多教师对纪律的困惑，困难有三方面的难度：即自身对体育课的认识和态度不是很明朗；二是怕对学生的惩罚和体罚的界限把握不清,怕违反师风师德方面的条例；三是自己的教学经验不足，有所缺陷。这就要求体育教师真正树立自己的师德形象，对教学加以研究，学习管理技巧，使自己的体育课能在自己的掌握范围之内。 （2）尊重学生，建立和谐的师生关系 在教学活动中，只有对学生热爱、尊重、理解和信任，才能发挥学生学习的主动性、积极性。教师要善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的话语来缩短师生心灵间的差距，使学生获得精神上的满足。尤其是后进学生，对他们更要少批评多鼓励，从而建立和谐民主的教学氛围，使学生产生与教师合作的欲望。 （3）培养体育骨干，分组管理 学生之间的管理，有时候比老师本身的管理还有效果，所以教师要在学生中间培养几个热爱体育活动，善于组织管理的体育骨干，帮助教师对教学过程进行管理。这样很多纪律方面的管理又学生自己担当，教师可以把大多的精力用于体育教学上。 （4）活用体育器材 场地、器材及现代教育技术手段的利用，一定要目的明确、经济、实用、有效，符合教学的需要，要从实际出发，不要盲目追求高规格、高标准，不搞形式主义。 3、课后注意积累教学经验，写好体育教学课后反思 点滴教学的体会的积累，在于经常地、及时地进行教学回顾。一些真知灼见往往就产生于课后及时对教学过程的自我回忆，再现课堂教学情景之中。教学回顾就是课后备课，它能对自己课堂教学过程作出客观 分析。上完一节课后，教师要想一想：好在那里，差在何