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“一带一路”背景下高校开展知识产权教育对策和建议研究 关键词 “一带一路” 高校 知识产权教育 对策 建议 作者简介：郑珏，河南牧业经济学院，老师，研究方向：知识产权。 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.209 如今社会的焦点放在了如何在高校展开知识产权的教育，对于大学生而言，如何形成尊重知识、保护知识产权的意识不仅对个人而言是有利的，对于社会与国家而言都是十分重要的。目前我国在知识产权的普及方面仍存在着缺乏专业机构、措施不到位等问题。随着我国经济水平的不断提高，知识产权在不断地影响着经济的发展。与此同时，知识产权教育在高校中也承担了十分重要的角色。 一、知识产权的概念 知识产权，又可以称为“知识所属权”。其意为权利人对其智力劳动所创作的成果和经营活动中的标记、信誉所依法享有的专有权利。发明、艺术作品、图像、名称等都可以被人作为权利人所拥有的知识产权。 二、加强高校学生知识产权的必要性 一方面，知识产权意识影响着创新型人才的未来发展，对当代大学生进行知识产权意识的教育，可以增强他们的创新意识，调动创新积极性。在未来的生产生活中，大学生可以说是创新的中坚力量。大学生不仅可以成为知识产权的权利人，同时也可以成为维护知识产权的专业人才，实现专业价值。 另一方面，知识产权对于大学生，尤其是理科学生而言，在专业学术方面的作用越来越重要。在研究生时期，一些导师对于学生要求比较严格，不仅要求 学生进行科研，还要求学生的科研以专利的形式发表出来，因此学生就必须要掌握申请专利的流程与文件格式，并逐渐提高对于专利的重视程度。 三、知识产权教育存在的问题 （一）教育普及不够全面 目前，高校的知识产权教育在我国不够普及，主要体现在三个方面： 一是社会中没有形成良好的重视知识产权的氛围。例如很多大学生在下载软件的时候选择了盗版软件，观看电影、听音乐的时候使用了网络上的盗版电影、盗版音乐，这是缺乏知识产权的直接表现，严重制约了当代大学生知识产权意识的树立。 二是高校忽略了知识产权教育的重要性。这主要体现在高校的办公层面。一些学校安装的办公软件没有完全普及正版。只在学生层面进行普及是不够的，在日常的工作生活中也应该深入贯彻知识产权意识。还有个别高校认为知识产权教育只是与法学相关的教育，只给法学生开设课程，忽略了其他专业的学生。 三是教师和学生重视知识产权教育的氛围并没有形成。在如今的高校课堂中，ppt是必不可少的。在互联网时代，学生和教师获取信息更加方便。实际上，平时使用的教材、ppt、论文参考等都是具有版权保护的。学生和教师大多时候忽略了这些方面，没有在课堂上形成良好的教育氛围。 （二）未建立专业机构 专业的机构决定了部门人员的工作质量。美国的斯坦福大学是全球领先的知识产权教育和高校知识产权管理机构，有“硅谷的心脏”之美誉。其建立了与知识产权相关的专业机构，并运行了数十年。斯坦福大学实行的政策为我们提供了一条切实可行的道路。但是我国不够重视高校的知识产权建设，一些院校即便设立了相关的机构、办公室，也是形同虚设。 （三）教育人才问题 高校在知识产权教育人才方面的问题主要有以下两个方面： 第一，人才存在短缺问题。我国高校对于知识产权院的设立始于北京大学，北京大学于1993年成立了知识产权院。时至今日，我国高校开设知识产权学院的只有寥寥数几，与此同时，只有大部分法学院开设了与知识产权相关的专业。这种设置特点严重制约了知识产权专业的发展，限制了人才的发展，严重影响知识产权教育的发展。随着我国“一带一路”建设的深入、创新驱动型发展战略的实施，创新活动日趋增多，增长知识产权意识刻不容缓。 第二，人才专业知识存在短板。知识产权人才毕业后的工作机构主要是司法单位与法律制度相关机构。这些工作岗位需要具备扎实的理论基础。随着经济的不断发展，我国企业对于知识产权方面的人才需求逐渐提高，具备法律知识的同时精修知识产权实践的大学生成为我国企业争先抢夺的对象。 （四）知识产权教育没有和国际接轨 我国相较于国外，在知识产权教育课程设置上与“一带一路”沿线国家的交流不够充分，没有较为先进的课程资源。并且，在师资力量方面，教师会存在专业知识过硬但英文交流能力较差的问题，没有办法及时培养自己的国际交流能力，导致部分教师的国际视野不够开阔，不能及时把握国际动态，导致讲课方面固守传统，内容不够新颖，很难满足知识产权国际化的需要。 四、对策及研究 （一）深化普及，营造良好的学习氛围 深化普及知识产权教育可以先从营造良好的学习氛围入