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浅析影响藏汉同学日常交往的因素及对策 摘要：本文主要是通过日常观察和问卷的形式了解藏汉民族同学在日常生活中的交往现状，并探讨影响藏汉同学日常交往的因素，且给出了一些建议，以促进藏汉两族 同学的相互了解，以建立友好的藏汉民族关系，促进藏汉民族间价值观念互相吸纳、文化习俗互相兼容、民族心理的相互理解与包容，推动民族关系的发展。 关键词：藏汉同学 日常交往 影响因素 建议 中图分类号：g641文献标识码：A文章编号：1006-026X（20XX）02-0000-02 一、问题提出 交往是人类特有的存在方式和活动方式，是人（群体）与人（群体）之间发生社会关系的形式。然而，在西藏民族学院，经过笔者近一年的观察，发现西藏民族学院的藏汉同学，几乎没有交集。你会发 现，除了上课以外的时间，无论是在自习室、图书馆、食堂、操场还是上课的路上、逛街等日常活动，藏族同学和汉族同学都是以“同类”的形式出现。那是不是意味着，藏汉同学都是希望与对方“老 死不相往来”呢，其中什么在影响他们之间的交往？带着这些疑问，笔者结合自己的观察和问卷调查的方式，分析主要影响因素，且给出了一些建议。 二、问卷分析 在实际的社会交往行为中，藏汉学现状如何呢？他们会选择谁做朋友？都是通过何种途径相识相识？成为好朋友的原因是什么？组织私人聚会他们最有可能邀请谁参加？与藏/汉族同学发生冲突时他们都会找谁 帮忙？藏汉民族同学与对方民族谈恋爱情况如何？以及他们在日常生活中是否愿意交往？通过对上述社会交往行为和态度的分析，我试图大致展示藏汉民族学生日常交往的“全息”图景（如下）： （一）择友类型。来自天南海北，祖国各地的同学们在长期交往中相互了解、相互信任并结成朋友。那么，藏族同学和汉族同学会选择和哪些同学成为朋友呢？调查结果显示，本民族的同学朋友均成为受访 对象的首选。此外，只有少部分藏族男同学倾向于自己在兴趣爱好相同的群体，与此形成鲜明对比的是，高达近90%的汉族男同学和女同学，考虑选择与自己志趣相投的同学而不是不同民族身份的同学成 为自己的好友。 （二）择友途径。调查结果显示，朋友之间的认识途径方面，77.78%的藏族66.67%汉族，选择“同一个民族”；而44.4%的藏族和约90%汉族，选择“共同兴趣爱好的群体（包括社团）”。由此可知，汉族同学 在择友过程中更注重共同的兴趣爱好，而藏族同学则更注重对方的民族身份。 （三）成为朋友的原因。在“成为朋友的原因”上，藏汉同学存在巨大的差异。因为“同一个民族，有亲切感”而成为好友的比例，藏族同学占56%，汉族同学则为33%。其次，令笔者比较惊讶的是汉族同学 在与人成为好朋友的态度上，表现的更为理性且视野开阔，他们更强调“彼此了解，相互信任”，这一比例是78%。最后，相对女同学而言，藏/汉民族一部分男生，选择好朋友的问题上，会更务实一些 ，还会考虑到“各有所长，取长补短”这一因素，正所谓“三人行，必有我师焉”。 （四）私人聚会最有可能邀请谁参加？美国学者戈登认为，可以用社会交往或社会结构的相互进入来衡量不同民族成员之间是否出现了比较亲密的私人接触，一个族群的成员是否在日常生活和私人领域中被 另一个族群的成员们普遍接受。据此理论，笔者以“私人聚会最有可能邀请谁参加？”来测量藏汉民族同学相互接纳的情况。调查显示，一半以上的藏族同学更倾向于“本民族的男女性朋友”，其中男生 ，女生比例为：25%，60%。而占有近80%汉族同学则表示在举办私人聚会更有可能邀请“所有关系较好的朋友，不分民族”，其中男生，女生比例为：75%，80%。 （五）人际交往冲突。在齐美尔看来，冲突也是一种主要的、正常的社会交往形式。他认为，冲突是以交往各方的不一致、差异、分歧、对立、敌意为前提的。它是社会交往的固有部分，不存在不包含冲突 因素的交往。稳定的社会交往意味着冲突与协调两种倾向之间建立平衡，而不在于排出了冲突倾向。因此，笔者认为在面对冲突时，向谁求助会直接反映出藏汉同学日常交往的密切程度。因此，问卷设计 “发生冲突时首先找谁帮忙”，再次“选择向谁求助”来测量藏汉民族的实际交往情况。藏族同学普遍选择先找“本民族的同学朋友”帮忙，再找本班级的同学或是老师帮忙；而汉族学生先找本班级的同 学，再找老师或是向本班级同学朋友求助。这说明，较汉族学生而言，藏族同学的民族归属感更强，这也和笔者日常观察的现象非常吻合，当然不是指发生冲突，找同族的同学帮忙，而是平时能强烈的感受 到藏族同学之间非常的团结友爱，相对汉族同学而言。 总而言之，在本次受访的同学当中，藏族