教案第一节农业第1课时.docxVIP

第 1 课时 农业及其重要性 我国农业的地区分布 课时目标 结合生活经验和相关资料了解农业的重要性。 知道农业的含义和不同农业类型的特征。 结合地图和相关资料理解我国农业的东西和南北差异。 依据地形气候等知识了解不同农业类型的地区分布规律。 据图掌握我国种植业的南北差异和主要农作物。教学过程 一、导入新课 导入一：教师（展示古诗“春种一粒粟，秋收万颗籽”“锄禾日当午，汗滴禾下土。 ”）：同学们 学过很多类似的古诗，这些诗歌反映的是我们什么产业。 学生：农业。 教师：同学们看看周围有哪些物体用到农业产品。 学生：衣服、课桌、书本等。 教师：这说明了什么？ 学生：农业生产非常重要。 教师：今天我们就一起走进农业，了解农业和我们生活的关系及对国家发展的影响。 导入二：教师（展示不同种植业、畜牧业、林业和渔业的图片） ：同学们结合自己所掌握的知识讨论图片反映的这些产品哪些适合在本地发展？ 学生讨论，各抒己见。 教师：同学们讨论为什么不适合有些产业的发展。 学生讨论：地形、气候等。 教师：今天我们就一起走进农业，了解农业的重要性，能够在一个地区安排合适的农业类型。二、推进新课 教师展示教学目标。 学生分组运用齐读、默读等形式认定教学目标。 （一）农业与我们 教师：我们刚才知道了我们周围的很多物品都直接或者间接来源于农业，农业的劳动对象是什么呢？ 学生：生物。 教师：对农业的劳动对象就是生物，包括动物和植物，其产品也是生物本身，农业主要分为种 植业、畜牧业、林业和渔业等部门，同学们阅读教材第 90、91 页图文资料，了解不同农业类型的特征，列举自己知道的相关农业类型的产品。 学生自主学习，阅读教材，列举相关农产品。 （成果展示） 农业类型 含义 典型农产品 种植业 在耕地上种植农作物的生产部门 馒头、面包 林业 种植、养育、保护、采伐树木及对树胶、松脂 苹果、椰子 等林产品进行采集和加工的生产部门 畜牧业 放牧或饲养牲畜及家禽鞥获得产品的生产部门 牛奶、鸡蛋 渔业 在水域中进行天然捕捞，或者人工养殖有价值 黄花鱼、对虾、螃蟹 的水生生物的生产部门 教师：农业是我们的衣食之源，我们是世界上人口最多的国家，我们最基本的生活生产活动都 离不开农业，同学们分成两个小组运用相关资料说明农业生产的重要性。完成教材第 92 页活动第 1 第 1 页 题。 学生合作探究：小组一说明农业在生产中的重要性。小组二说明农业在生活中的重要性。 （成果展示教材第 92 页活动第 1 题答案） 小组一：很多工业生产需要的原料都直接或者间接的来自农业，如食品工业所需的粮食，纺织 工业所需的棉花，果汁企业所需的各种水果等。 小组二：我们的衣食住行都离不开农业，身上穿的纯棉衣服，吃的馒头喝的饮料，房间里的木 质地板等。 教师精讲点拨：因此农业是我国国民经济的基础，只有农业实现了现代化，我国才真正实现了 现代化。新中国成立后我国农业发展取得了巨大的成就，创造了用约占世界 10%的耕地养活了地球 上 20%的人口的奇迹，同学们阅读教材 93 页图 4.8 和 4.9 ，完成教材第 92 页活动第 2 题，分析图片 反映的信息是否能够证明我国的这个成就。 学生读图讨论：从图 4.8 可知，我国虽然耕地少，但是粮食总产品居世界第一位；从图 4.9 可 知，我国单位面积水稻产品居世界前列，这些能够说明，虽然我国耕地面积较少，但是同样能够养活能多的人口。 （教材第 92 页活动第 2 题答案） 教师：但是目前我们农业仍然比较薄弱，国家也在采取多种措施推动农业的现代化进程，同学们可以阅读教材第 92 页资料，了解不同的农业形式。 （二）我国农业的地区分布 教师：在长期的劳动实践中，我国各地逐渐根据自然条件形成了稳定的农业部门和生产对象， 在我国的东部和西部，农业生产存在明显的不同，同学们阅读教材第 95、96 页内容，独立完成下列题目。 学生自主学习。 1）我国西部以什么农业类型为主？ 2）我国东部以什么农业类型为主？分别分布在什么地区？（成果展示） 农业类型分布地区 西部 畜牧业 新疆牧区、内蒙古牧区、青海牧区、西藏牧区 东部 种植业 半湿润和湿润的平原地区 林业 东北和西南的天然林区，东南的人工林区 渔业 沿海地区是海洋渔业基地，南方地区是淡水渔业基地 教师精讲点拨：我国西部地区降水稀少，地形崎岖，因此以畜牧业为主，种植业只分布在有灌 溉水源的平原、河谷和绿洲地区。东部地区降水较多，在地形平坦的平原地区主要分布着种植业， 在地形崎岖的山地主要是林业，渔业分布在水源充足的沿海地区和南方地区。 教师（运用多媒体展示中国东部地区的农作物分布示意图） ：即使同在东部地区， 由于南北自然 环境的差异，我国南北方种植业的差异仍然比较明显，同学们分成两个小组探究我国南北农业的差异。 学生读