冀教版七年级数学上册教案2.1从生活中认识几何图形高品质版.docxVIP

2.1 从生活中认识几何图形 【教学目标】 和简单的分类 . 1.经历从现实生活中抽象出图形的过 【重点难点】 程，感受图形世界的丰富多彩 . 重点：认识常见的几何图形， 用自己的 2.在具体情境中， 认识立体图形与平面 语言描述其几何特征 . 图形 . 难点：了解从物体外形抽象出来的几何 3.能对这些几何图形进行正确地识别 图形，识别几何体，对它们进行分类 . 【教学过程设计】 教学过程 一、创设情景，导入新课 1.出示小学学过的一些几何体模型，学生说出是什么几何体 . 2.播放录制的一些建筑物的照片 .(随时可停，可重复播放 ) 学生边看边说出课件中的建筑物类似于什么几何体 . 二、师生互动，探究新知 (一)解读新知 1.让学生先独立自学教材中第 62 页的 “观察与思考 ” .5分钟后，再让学生合作交流 . 回答教材上的两个问题 . 2.课件演示生活中的物体，说出哪些类似于常见几何体 . 学生说出常见的几何体及各自的特征 . 3.问：生活中还有哪些物体类似于常见的几何体？ 合作交流，同学补充 . 快速抢答 . 观察教室内：灯管、字典、粉笔盒等，校园中：垃圾箱、花坛等 . 学生抢答 . 4.明确几何体与实物的区别和联系 . 5.教材中第 63 页 “做一做 ”. (二)探究延伸 1.教材中棱柱与圆柱的异同点 .先自学，再小组内合作交流，得出较完整的答案 . 2.让学生观察几何体和平面图形 . 点出我们主要研究的几何图形包括什么？让学生观察得到两类图形的异同 . 学生思考、合作交流 .如仍有困难，再仔细观察各几何体的特 征. 3.问题：你能否把常见的几何体分类？ 点拨：分类要有标准 .像人按性别分、按年龄分 . 4.与学生一起分类 . 三、运用新知，解决问题 教材第 64 页练习第 1，2 题 . 四、课堂小结，提炼观点 总结几何图形的特征 .  设计意图 激发学生学好数学的信心，让学生复习巩固对这些几何体的识别 . 通过自学有了自己的认识，交流起来有自己的观点，合作学习才会更有意义 . 培养学生观察、表达、思考的能力和合作意识，让学生从生活中发现图形，感受我们生活在图形的世界中 . 指出几何体与实物的异同，以准确识别几何体，进一步提高观察和表达能力 . 分类讨论是研究问题的重要思想方法，此处是本节课的难点 . 使学生了解本节知识点，积累解决 五、布置作业，巩固提升 教材第 64～65 页习题 A 组第  1，2，3 题.  问题的方法 . 进一步感受图形 世界，巩固本节知 识点 . 【教学小结】 【板书设计】 2.1 从生活中认识几何图形 1.生活中常见的几何图形 2.几何图形的特征 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很 穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥） ，却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我 们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候， 不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的 印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但 是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着一位良师的角色，事情过后，爸爸也会趁机好好的教育我们，让我们懂得，我们做 的是对的，值得鼓励的，还是不对的，今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多了，懂得的道理也比我们多很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会，而爸爸就是这条探索道路的 指明灯！在我们长大的青春光阴里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性！爸爸，在我们的生活中，必不可少，他让我们（大哥和我）拥有了正确的人生观和价值观，他教会了 我们如何看待这个世界，如何去更好的创造自己想要的生活！渐渐上了年纪的爸爸：我只想用“渐渐上了年纪”来形容现在的爸爸，不想要用已经“老去”来形容爸爸。没错，岁月是真的很 无情的，不知不觉间，爸爸的眼角多了些许的皱纹，额头的皱纹也不自觉的来向他报到了，爸爸再伟大，也终究抵不过岁月的蹉跎。两角鬓白的爸爸，让我们看着多了很多的心疼，一向雷厉 风行、无所不能的爸爸，渐渐地，变得老了，特别是当我们都成家以后，爸爸也