部编版语文四年级下学期第2单元6.飞向蓝天的恐龙（说课稿）（完美版）.docVIP

2021年语文人教部编版 2021年语文 人教部编版 复习题 练习 试卷 测试题 教案等集合 2021年春季 部编版 小学语文 复习题 练习 试卷 测试题 教案等集合 2021年春季 第二学期 人教部编版（统编）语文 《飞向蓝天的恐龙》说课稿 【说教材】 《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。２０世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。 教学目标： 知识与技能： 1.通过预习，让学生认识13个生字，会写15个生字，正确读写本课词语。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 过程与方法： 通过反复读课文，运用小组合作学习，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 情感态度与价值观：激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 教学重点：引导学生体会恐龙演化的过程 教学难点：引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。 【说教法】 “教有多法，但无定法。”在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和小组合作法进行教学。通过展示课件让学生身临其境，情寓其中，从而激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。 【说学法】 ?让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引学生自主探究，合作学习。 【说教学过程】： 一、谈话导入 1、欣赏恐龙图片，谈感受 2谈谈你对恐龙的了解 3、出示课题，质疑。 二、初读感知 1.按要求读课文： ①读准生字词，难读的地方多读几遍。 ②文中有大量描写恐龙和鸟类的词语，读准这些词语。③思考刚才提出的问题，说说你读懂了什么？ 2.交流： A、出示词语 迟钝??凶猛??笨重??茹毛饮血 树栖 轻盈??凌空翱翔???敏捷??五彩斑斓 ①?读准字音 ②?指导书写生字 ③?男生读第一组，女生读第二组 ④?你发现这两组词分别是描写——恐龙和鸟类 ⑤恐龙和鸟类，一个天，一个地，这两者应该是毫不相干的吧？（理解“毫不相干”）那它们有什么关系？ 二、精读课文第1——2自然段 1.轻声的读第一自然段，找出介绍恐龙和鸟类的句子，想想它们之间有关系吗，找到告诉了人们重要信息的一句话， 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 2.抓住“一支”、“漫长的演化”等词语，体会语言表达的准确性。 3.再读，体会 4.寻找依据。 a.自由读第二自然段，寻找依据。 b.学生交流。 （1）骨骼结构上有许多相似之处。 （2）我国科学家在辽宁西部的发现。 c.课文中是怎么描述辽西的发现的？ （1）读句子。 我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 （2）“点睛之笔”什么意思？ 三、总结全文，激发探索精神 同学们，作者用真实的证据证实了，恐龙变成鸟的假说。但是恐龙是如何演变成鸟儿飞向蓝天的，我们下节课再研究。 ?