高中体育与健康_田径教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

课题 田径--接力跑 课型： 新授 教学目标 1、认知目标：了解下压式接棒方式，能够清楚错位接棒和预跑的概念。 2、技能目标：80%的学生能够相互配合，在高速跑动中在接力区内完成传接棒。 3、情感目标：体验团队合作、探讨的氛围，感受获得成功的喜悦。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 时间 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体育委员集合、整队，报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课教学内容和目标。 4、检查服装，安排见习生。 （一）热身跑； “喊数转体跑” 方法：学生沿圆圈逆时针方向慢跑步，教师喊出一个数字：1、2、3、，学生们听到数字后，立即按所喊出的数字转体跑，1转体180度，2转体360度，3继续跑，4立正，中间变换。目的练习学生的注意力。 （二）徒手操： （2×8拍） （1）扩胸运动 （2）振臂运动 （3）体转运动 （4）前踢腿运动 （5）后踢腿运动 (6)左右脚交换跳 (7)左右脚前后交换跳 （8）快速小步跑 （9）高抬腿 （三）反口令练习 方法：学生根据教师口令做出反方向动作。 组织： ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ★ 学生游戏队形： 注：集中注意力 组织： 同 上 要求：行进间做 组织队形： ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ★ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ 要求： 1，认真听讲解 2，仔细观察示范动作 1、激情导入：介绍接力发展史及取得的优异成绩，提高学生学习兴趣和积极性。 2、讲解本节课任务和要求。 3、教师讲解游戏方法与规则，组织学生一起做游戏。 ①、教师先带领并指挥学生慢跑形成圆圈队形。 ②、教师在圆圈队形的中心，下达口令。 ③、教师用各种手式和语言吸引学生注意力，激发学生兴奋性，充分调动学生积极性，为顺利进入基本部分的教学，使学生做好身体和心理铺垫。④、同时注意在游戏中，培养学生良好的心态。  教师带领学生一起做徒手操。 5、教师示范动作规范、大方、标准到位。 6、口令准确，声音洪亮， 7、对于学生的错误动作能够及时指出并纠正。 1、教师讲解反口令练习内容及要求，并做相应的示范。 2、教师讲解游戏的方法，提出要求。 3、教师讲评。 1、学生站成四列横队，精神饱满，认真听讲。 要求：快、静、齐 2、学生在教师组织下慢跑。 1 （1）学生按教师口令统一行动，大家围成一个同心圆，逆时针跑动，听老师口令指挥。”（2）没有及时完成教师喊出的数字跑的学生，女生做5个纵跳，男生做5个俯卧撑。（3）跑步过程中不得用推、拉等动作，注意学生安全。 ▲1、结合视频播放教师讲解示范。 3、 学生和教师一起做徒手操。 要求： 1、服从安排听指挥 2、练习过程中积极认真 3、对于老师指出的错误动作能够及时改正 1、学生认真听讲，根据教师口令做出符合要求的动作。 要求：1、反口令练习思想要集中，反应要敏捷。2、游戏过程中体验追与被追的感觉。 2 3 3 2 基 本 部 分 接力跑技术 （一）技术概念 介绍接力跑技术发展概况和基本特征； 自主学习：学生观看接力跑技术图片，传接棒技术图片及讲解说明。 （二）传接棒技术 1、学生分组自主练习； 2、将学生按4人一组分成若干组，成一列纵队站立，原地完成传接棒动作； 慢跑中完成传接棒动作； 高速跑中完成传接棒动作； 接力跑完整技术展示。 每组推出4名学生完成60米的接力比赛 组织： 教师讲解、示范 学生练习队形： ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ★ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ 组织： ☆☆☆☆ ★ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 1、教师引入本次课主教材：接力跑。 2、教师出示图解，讲解练习方法。教师根据学生的快速跑能力将学生合理分组，确保每组的能力均衡。 3、相同数字的学生快速组成一组，四组学生相向站立进行接力跑练习。 4、教师巡视，指导。根据学生的练习情况提出进一步的要求。（慢速——快速） 5、教师提出接力区概念，指导学生快速设置接力区。教师设问：如何在接力区内完成传接棒？ 1，合理的对学生进行分组。 2，清楚的讲解比赛规则，按照要求有序的进行比赛。 1、学生认真观察老师示范，听取动作方法和要领。 2、学生带着问题进行练习。 3、教师提出预跑的概念，指导学生注意预跑标志。 4、学生练习。（慢速——快速） 5、在教师组织下学生进行传接棒练习。 6、学生组内自评在接力赛中出现的情况。 要求： 1，积极思考，听从安排； 2，练习过程中严格按照规则进行； 3，练习中注意安全 要求： 1，服从