基于行为金融学学科交叉的实验教学体系构建.docVIP

基于行为金融学学科交叉的实验教学体系构建 摘 要：在金融市场上的实证检验过程中，存在着用传统金融理论无法解释的众多异象， 为了更好地打开个人和群体决策过程中的黑箱，近几年掀起了对行为金融领域的研究热潮。然而，由于行为金融学课程的特殊性，该门课程教学体系构建却是很多高校所面临的难点。本文基于培养复合型应用人才的背景，提出基于学科交叉融合的《行为金融学》课程实验教学体系构建的可行性和实践路径，拟构建一套具实用性和适用性的行为金融学实验教学体系。 关键词：学科交叉;实验教学;行为金融 一、课程改革的背景 随着国家经济环境的变化， 传统的人才培养模式和体系难以跟上社会日新月异的变化， 一方面企业对人才提出了新的需求， 另一方面高校的人才培养模式以及培养方式却无法及时更新。信息技术、大数据、计算机科学技术等在金融领域中的应用， 使具有综合素质和能力的金融人才愈发在就业市场上凸显优势。 这令传统的单纯以讲授法为主且以单一学科为主的教学体系很难适应现代经济社会的需要， 传统教学模式的机械性和局限性愈发明显。 打破传统学科之间的壁垒、 形成多学科交叉融合、相互渗透的教学模式成为目前课程教学改革的发展方向。本文将以《行为金融学》为例，探讨基于学科交叉模式的课程实验 教学体系的构建。 二、《行为金融学》国内外课程教学现状 行为金融学是一门新兴的学科，它将心理学理论，特别是行为科学理论融入金融学。 2017 年诺贝尔经济学奖颁发给行为金融创始人理查德泰勒， 这是诺贝尔经济学奖第四次授予行为经济学家。 预示着这门新兴边缘学科由曾经的异端邪说发扬壮大为当前经济学科的新风向标。 以美国为代表的西方国家拥有较为成熟的金融市场，较国内而言，其早已涉足对行为金融领域的研究并在基本理论、实证检验、模型建立等方面形成了一个完整的体系，在行为金融领域已经积累了大量的研究成果。在国外的教学过程中， 如美国芝加哥大学的本科生行为金融学的课程教学主要是基础理论研究，但与心理实验进行同步开展，除了基本的讲授法之外，还真正把学生带到心理学实验室，让学生在真正的心理实验中认识人类的行为模式以及在金融市场中群体和个体容易出现的行为偏差。为此领域的科研工作积累原始数据， 使学生身临其境感受个体及群体投资过程中可能出现的心理和行为偏差，激发学习兴趣，促进学科间的交叉融合。 由于传统金融理论不能为目前市场上出现的众多异象做出合理解释， 众多学者和专家开始转向行为金融学的研究领域，和建设当中仍在面临严峻的形势，仅依靠政府资金支持，远远不能满足其开发建设的需要，因此市场化的运行模式，土地资源的集约利用是我国土地储备项目在开发过程中所应严格遵守的项目运作方式， 同时也是顺应我国国情及政策要求的土地储备开发形式。 三、土地储备融资与地方债务的关系 目前，地方政府针对土地征收、开发、储备和利用的形式，及土地储备负责单位与地方融资机构的关系， 决定了土地储备融资与地方债务之间存在着紧密的联系， 目前大部分土地储备项目的融资资金都来自于银行贷款，其占比大约在 60%以上，土地储备负责单位已经成为地方政府进行土地储备项目的主要融资平台。 从我国各省份土地储备融资及地方债务比例的数据看来， 土地储备融资与地方债务之间存在着正相关的关系，这就表明， 地方的经济发展水平从一定程度上影响了该地区的土地储备融资规模， 而土地储备融资规模， 又决定了该地区的地方债务情况。 一般而言，经济发展较为快速的地区，其政府在债务资金的投向方面，更偏重于土地储备项目，其原因主要是经济发达地区的城市建设水平相对较高，城市化速度和规模更大，因此对土地的需求量大，且对土地资源的开发力度较大，地方政府通过土地储备项目， 增加土地的供应和开发利用， 以合理满足市场的需要;同时由于发达地区的土地及房产的价格相对更高，政府通过土地出让所获得的财政收入也相对较高， 土地融资的能力也相对较强，地方政府可以通过土地出让的资金进行债务偿还，并进行城市建设。由此可见，土地储备融资的规模也决定了地方债务的规模。 结束语 随着我国城市化进程的不断加速， 对土地资源的需求不断增加，造成了土地开发和利用的资金及利益的不断提升。政府应注重合理看待土地储备融资与地方债务之间的关系， 合理开发及出让土地，实行有效的宏观调控，提升政府偿债能力，从而确保土地储备融资项目的有序开展，为维稳经济发展、保障财政收入奠定基础。 尤其是自诺贝尔经济学奖再次颁发给行为金融学派之后， 行为金融学也成为近年来我国各类高校、 财经类院校开设数量最多的课程之一。然而，国内大多数行为金融课程的教学模式多以讲授法为主，虽然教材中或授课过程中加入了心理学案例和实验， 但这种案例和实验多数以