儿科系学生在早期接触临床实施过程中的反思与展望.docVIP

儿科系学生在早期接触临床实施过程中的反思与展望 众所周知，儿童是每个家庭的未来和希望，儿童身心健康关系到国家的发展和社会进步，加强儿科梯队建设，完善各级医院儿科服务体系，提升各级医院儿科服务能力是当今社会亟待解决的热点问题。回首当今，我国儿科医疗资源明显短缺，各地医院儿科停诊和拒诊现象频频发生，儿科医疗资源严重不足已成为当前社会关注的热点问题。儿科医学人才最坚固的充实来源就是我国高等医学院校毕业的儿科专业学生。然而，从教育部 1998 年 7 月发布的《普通高等学校本科专业目录》中，我们已经看到：儿科专业因专业划分过细，专业范围过窄为由而列入调整范围， 并且从 1999 年开始各级医学院校已停止招生，直到今天儿科专业招生仍没有得到解决。可想而知，中止培养的直接后果就是阻断后备儿科医生队伍建设，中断了最稳固的人才充实来源，由此出现了我们今天看到的儿科医疗资源严重不足的恶果。最新统计数据告诉我们：我国目前已经获得执业医师(含助理医师)资格的临床医生大约 160 万，而其中儿科专业约 6 万人，所占比例还不足 0.04%。同样一组数据表明：我国儿童约占全国总人口基数的 20%，名列世界第一位。所以，不管是人口基数还是所占比例， 我国的儿科人才面临着严重的危机。和发达国家相比，我们的儿科团队更是严重紧缺。最新数据显示：美国每千名儿童有 1.36名儿科医生，而在我国每千名儿童