氮元素单质及其化合物高考复习教案人教课标版(美教案).docxVIP

《氮元素单质及其化合物》高考复习 （课时） 教学目标： . 了解氮气的分子结构和化学性质， 了解氮的氧化物 （、）的性质及其对大气的污染与防止方法，掌握硝酸的物理性质和化学性质。 . 掌握氨的分子结构、物理性质、化学性质、实验室制法，掌握氨水的成分及主要性质（弱碱性），了解铵盐的性质与用途。 .了解磷的同素异形体，单质磷的化学性质，磷酸盐和磷肥的性质。 复习过程： 、请依次写出氮族元素的名称、元素符号、原子序数，说说它们在周期表中的位置、 相似性和递变性 [ 投影 ] 【复习提问 】氮族元素的代表物质——氮气及其化合物， 请按下表要求填入你所知道的含有氮物质的化学式： 单质 氢化物 氧化物 氮化物 碱 酸 盐 络合物 有机物 【引入】非金属元素的网络关系主线是什么？ 化合价由低到高，或氢化物——单质——低价氧化物——高价氧化物——酸——盐 【提问】你能否根据已有的元素化合物知识， 列出上表中各物质之间的转化关系？ 【要求】在建立氮元素单质化合物联系的基础上，确认物质之间的转化关系并熟练地书写能反映这些转化关系的化学方程式。 讨论并逐步完善后得到： 一．氮族元素单质及其化合物的转化关系图 投影【 思考题一 】 . 氮气约占空气体积的，那么金属镁在空气中燃烧主要生成什么产物？为什么？ . 过量的金属镁在一个充满空气的密闭容器中完全燃烧，生成的固体产物有哪些？ . 在上述氮及重要化合物的相互转化的化学反应中，哪些是属于固氮的反应？什么叫氮的固定？ [ 练习题一 ] . 下列过程属于人工固氮的是 . 合成氨 . 闪电时大气中氨的氧化 . 由氨制尿素 . 从空气中分离出氮气 . 在氮的氧化物中，是的酸酐，是的酸酐；只能用排水法收集。 . 可用哪些方法鉴别蒸气和两种红棕色气体？ . 把一定温度下氧气推入盛一氧化氮的注射器内，维持压强不变，最后气体体积缩小到，则这些气体成分是，各成分的体积比是。 投影【 思考题二 】 ．当前城市空气质量恶劣的重要原因是汽车尾气的超标排放， 你能否应用氮元素单质和化合物之间的转化关系， 设计除去汽车尾气中的和氮氧化物 （如、等）的理论构想？其中包括： 确定无害化过程及其产物和选择无害化试剂及反应条件 等。 （）将有害物质转化为什么物质即可完成无害化过程？ （）应依据什么化学原理完成无害化过程？ （）完成无害化过程中，无害化试剂的选择原则是什么？ （）对无害化过程反应条件的确定原则是什么？ （）写出无害化过程的化学方程式。 讨论并确定： （）无害化过程应为： ①→； ②→；③ →。 （）分析：对①应加入氧化剂；对②、③应加入还原剂。 （）讨论：选择氧化剂和还原剂的原则： ①尾气中的其他成分：无毒 ②无毒无害、成本适度的其他物质。 （）对反应条件进行选择： ①反应条件最好应为常温、常压。 ②对常温、常压不能进行的反应，应适当地选择催化剂，使其在常温、常压下进行。 （）经反复探讨确定下列理论构想： ① ； （选是因为：它是初级有害物质） ② ③  ； 。 二．氮气 结构： 物理性质： 化学性质： 用途： .合成氨保护气冷冻剂 【思考】工业上如何从空气中分离得到纯净？ 1） 将空气液化，然后蒸发，首先挥发出 （）将木炭在空气中燃烧，将所得气体通过碱洗后得到。实验室制取的方法： （）将通过灼热的： （）饱和溶液和饱和溶液混合加热： ↑ 【练习】如图所示是→五种含氮物质的相互转化关系图。 其中、、、常温下都是气体，为红棕色，写出、、、、的分子式 三．和的比较 物理性质 有关反应 实验室制法 检验方法 四．与的比较 相同点 的化合价为价 . 都是电子体系 不同点 为三角锥形为正四面体的空间构型 具有碱性具有酸性 . ．、的检验 ： 气体的溶解性： 易溶于水的气体都可用水做吸收剂来做喷泉实验， 如 、。试回答：喷泉图酚酞水溶液 （）图中出现红色喷泉，是气体的喷泉实验。 （）用下图装置进行喷泉实验，烧瓶中已装满干燥 ，引发水上喷的操作是。 该实验的原理是。 五、铵盐分解规律： （）若为挥发性且非氧化性酸形成的铵盐，受热分解成和对应的酸。 （酸不稳定继续分解）如： ， ↑↑， () ↑ （）若为氧化性酸形成的铵盐，受热分解发生氧化 —还原反应，产物复杂 五．硝酸 思考题三： 硝酸与金属反应的还原产物与硝酸的浓度和金属的活泼性有密切的关系， 可以是、（）等，又已知这些氮氧化物均可与铜发生反应： 你能否设计一个可以确定硝酸与金属反应的还原产物的实验装置模型？ 【设问】 此装置系统应包含几个大部分？ 思考回答： 应该包含三个大部分——金属与硝酸反应的部分、氮氧化物与铜反应的部分和氮气体积的确定部分。 【追问】 根据金属与硝酸反应物的状态及反应条件，应选择何种装置？ 若反应速率太小，应采取什么对策？ 应选择固液反应的装置。 给反应容