安全工作“心防”最重要.docxVIP

安全工作“心防”最重要 安全工作的关键点是什么？笔者认为，首要是抓住人心，提高员工的安全意识，设立“心的防线”。 只有当员工从个人需求的角度出发，真正地意识到安全是自身迫切的需求，是对家人的爱护，是对企业的贡献，从而设立坚定的“心的防线”之后，才能够做到外化于行，切实对本职工作负起责任，把各项安全规章制度落到实处。如果人人如此，则企业将保持稳定的安全生产局面，逐步接近并实现“所有的事故都可以预防”的本质安全最高境界。 荀子在《申鉴·杂言》中有这样一段话：“进忠有三术：一曰防，二曰救，三曰戒。先其未然谓之防，发而止之谓之救，行而责之谓之戒。防为上，救次之，戒为下。”可见预防最重要。在实际工作中，人员、设备、工艺、环境等工作要素就像象多比诺骨牌，控制其中的任何一个，都能够防止骨牌最后的坍塌、事故的最终发生。其中，设备、工艺、环境等要素较易控制，而人员最难控制。在对人员操作技能的精准性、对异常现象的反应及时性和正确性有着较高要求的电力生产行业，这点更为重要。如果员工的安全意识和责任心强，则会严格遵守安全规章制度。当设备、设施、工艺、环境出现安全隐患时，人员就会及时发现并加以弥补；当异常发生时，也会迅速控制异常的扩大，尽可能缩小异常的影响，确保机组安全，防止“非计停”发生。反之，即使设备、工艺、环境等方面已相当安全，而人员麻痹大意、不负责任，则该人员就成为一个“危险源”，习惯性违章在所难免，事故可能“不找自来”。 该如何做到“心防”？笔者认为，以下几点需要重视。 第1 页共5页 一是安全教育要直入人心，收到实效。人的安全需求来自对生命的尊重、对事故的畏惧。俗话说“无知者无畏”。对无知者来说，不了解生产中的安全风险，思想上就没有“安全”这根弦，只会一味地蛮干、傻干，最终事故发生了，也不知道为什么会发生，反而会认为自己运气不好。只有当人员受到了深刻的教育，知晓了事故的可怕后果，才会对安全产生强烈的需求，由被动的“要我安全”转变为主动的“我要安全”。为此，国家每年六月都开展“安全生产月”活动，开展丰富多样的安全宣教活动，对员工开展安全教育，使其知晓什么是“可为”，什么是“不可为？”，为什么“不可为”？违反了规章制度会有什么样的后果？笔者认为，安全宣教应该采取一些直观、具象、有说服力的方式，如播放安全警示电视专题片、组织事故责任人现身说法、组织学习同类型企业发生的重特大事故案例等，激发受教育者灵魂深处的强烈震撼，使其深刻地认识到违章的严重后果，意识到安全不仅仅是企业的要求，更是自身健康的需要、是家庭幸福的基石，从而起到教育化人的实效。 二是“三讲一落实”要人人讲、讲得透、做到位。对于发电厂的种种检修、运行操作等生产工作而言，大唐集团公司开展的“三讲一落实”活动大大简化了工作流程，把工作中最关乎安全的关键点提炼出来，加以严格要求，从而对人员起到“警钟长鸣”的作用。 笔者认为，“讲任务、讲风险、讲措施、抓落实”旨在不间断地强化员工安全思想意识。要通过“讲”来促进其动脑思考，从而认识到工作中的安全隐患所在；通过“讲”来促进其谨慎动手，严格落实安全措施。如果员工安全思想意识薄弱，不理解任务的重要性、风险的必然性、措施的必要性，则一定会“讲”不出来、讲得含混不全或 第2 页共5页 不到位。而如果 虎 付 去， 在落 也必将 行不到位，有可能 生 章行 ，甚至引 事故。反之，工作 人和工作成 人人都会 、都能 得透 ， 在 行 ，也会常常 心中的“安全弦”，必然会把各 安全措施落 到位，确保行 安全、人身安全和 安全。三是将安全考 穿于 程管理。考 是安全管理的主要手段。但是在 工作中， 工作往往着重 已 生的事故 行考 ，而忽 了 生 程中的安全状 的考 。 上，“ 起于青苹之末”，一些存在着安全 的 境、安全 患的 、情 状 不佳的人 、漫不 心的行 ??都会 示出不安全的征兆。如果每位点 、每个班 、每名 工都能及 境、 、人 、思想上的异常苗 ，并加以控制和消除， 很容易控制事故的 生。 笔者 ，要充分利用安全 估的 果， 各部 、各班 的 境、 、人 的安全状 行相 的打分， 合每名 工 工作中的安全操作情况和 安全知 技能掌握的情况，与其 效 金挂 ，每月开展一次 ， 劣。以此来激励 工 向于安全行 ， 离不安全行 。 四是 听 工心声， 解工作 力。适当的工作 力可以 化 力，但是， 度的 力 会造成 面的影响。例如：生 上，“ 界点”事故 有 生；常有一些 工因畏惧高 位的操作 而放弃向更高 位晋升的意愿；个 工因常常担 事故 生，而会造成身体上的焦 、 躁、疲 、精力集中困 、抑郁等 象。 期如此，易 抑郁症、焦 症、慢性胃炎、高血脂、高血 、 性 瘤等病症。如果 工的身体