苏教版四年级科学上册备课表格式全册.pdfVIP

科 学 教 案 苏教版六年制四年级科学上册 学校 教师 角峪镇四年级科学学科集体备课组 2012 年8 月 1 单元备课 第一单元 课题：我们周围的空气 第2 页至第15 页 教材分析： 第一单元是根据小学科学 《课程标准》中关于空气和天气变化等方面的内 容来建构的。通过本单元的学习，帮助学生进一步确信空气的真实存在，获取 对空气的性质，组成及风的成因直观、生动的认识，同时更强烈地意识到空气 是生命的要素，人类的一切活动都必须自觉地减少对空气的污染。 教学目标： 1. 能针对问题，通过观察、实验、调查等方法来收集证据。 2. 能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。 3、 能用一定办法证明空气的存在。 4 、 知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳，知道氧气 对于生命的意义。 5、 知道空气可以被压缩、等体积的热空气比冷空气轻等性质，了解人类对此 性质的应用。 6、 了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。 7、 知道因地球的形状，空气冷热不均时形成风的主要原因。 8、 意识到合理利用科学技术会给人类与社会发展带来好处、滥用科技也可能 产生负面影响。 9、在学习和解决问题中注重证据。 重点难点： 1、知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳，知道氧气对 于生命的意义。 2 、知道因地球的形状，空气冷热不均时形成风的主要原因。 计划用课时及课时计划： 7 课时 1、空气的性质——2 课时 2 、热空气和冷空气—— 1 课时 3、空气中有什么——2 课时 4 、空气也是生命之源—— 1 课时 单元考查时间 第四周 新课标第一网系列资料 2 单元备课 第二单元 课题：冷和热 第16 页至第29 页 教材分析： 第二单元主要是根据课程标准中“能的表现形式”和“物体与物质” 中的部分 要求建构的。 冷和热是生活中常见的现象。一杯热水放在桌上会慢慢变凉，勺子放在热 汤中，勺柄会慢慢变烫；四季更迭，使孩子们对“火热”、“冰冷”、“清凉”、“和暖” 这些不同的气温都有过切身的感受。而人们对冷热规律的利用，如加热、制冷、 散热、保暖等，也时常引起孩子们的兴趣。本单元就将带领孩子们对生活中的 冷热现象进行探究，让他们在一个个亲历活动中了解热现象中蕴含的科学道理。 教学目标： 1、能对搜集到的证据用文字、图表等方式来呈现 2 、能对收集到的证据进行比较、分类。 3、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。 4 、 物体的特征，知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化 5、物质的变化，了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气态；温 度的改变可使物质的形态发生变化。知道水的冰点与沸点。知道什么是蒸发、 什么是凝结。 6、能的表现形式，热现象。 7、 知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。 8、了解热总是从高温物体传向低温物体，直到温度相等时，热传导才停止。 9、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 10、 对待科学学习，敢于大胆想象。在学习和解决问题中注重证据。 重点难点： 1、物质的变化，了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气态；温 度的改变可使物质的形态发生变化。知道水的冰点与沸点。知道什么是蒸发、 什么是凝结。 2 、知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。 计划用课时及课时计划： 5 课时 1、冷热与温度—— 1 课时 2 、热的传递—— 1 课时 3、加热和冷却—— 1 课时 4 、吸热和散热—— 1 课时 5、水在加热和冷却后—— 1 课时 单元考查时间 第七周 新课标第一网系列资