大学生学习军事理论的意义.pdfVIP

大学生参加军事理论学习的意义 　　开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们 “国无防不立，民 无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。近代 中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会 忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之 林。 开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量，认真贯彻党的教 育方针，就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接 班人，其核心是要着力培养人才的全面素质。军事课是对国防和军事 的理性认识，是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义 上说，保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。因此，国防教育 与 “两课”教育异曲同工，相得益彰。 一、高校开展国防教育的重要性 　 （一）高校开展国防教育是贯彻落实法规的要求 　 《中华人民共和国国防教育法》（以下简称《国防教育法》）规定， 普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防 教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的 国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国 防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施， 保证国防教育的质量和效果。教育部制定的《普通高等学校军事课教 学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修 课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间 为 36 学时，军事技能课训练时间为 2～3 周。 　（二）高校开展国防教育是当前国际形势的需要 　　当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽 管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国 际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略 重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透， 与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权；或搜 集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周 边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常 识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。 二、高校国防教育的主要内容和实现途径 （一）爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线 　　国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热 情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，应始终 贯穿于大学生国防教育的整个过程。 　（二）国防教育以军事理论课教学与军事训练为主 　　军事理论课教学与军事训练，是开展大学生国防教育的主要途径 和手段。军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，旨在系 统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武 器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。 军事理论课主要采取课堂教学的形式，为了使大学生掌握军事知识、 认识战争规律，预知未来战争特点，必须把学习军事理论作为一项重 要内容。 　　军事理论课的教学内容要突出重点，把中国国防、军事思想、高 技术战争作为课程的重点和主干，划分掌握、熟悉、了解三类，形成 一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。在军事理论课 教学中，应遵照教育心理学的科学原则，增强教育主体交互性的观念， 改变灌输式、说教式的教育方法，多采用引导式、启发式、讨论式教 学，营造和谐的教育环境；坚持理论讲授与直观教学相结合，借助投 影、幻灯、录像和模型，广泛运用多教学，以提高学生的视、听效果， 营造生动活泼的教学氛围。 　　军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。 军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形 式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、 战术、军事地形学和综合训练。通过军训使大学生了解掌握手中武器 装备、技术器材工作原理及性能，并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强 的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高整体 战术水平。 　　要提高军训工作质量，就必须对教学方法进行改进。既要注重启 发，用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容，增强授课的感染力和吸 引力，又要借助挂图、模型，运用多媒体课件，获得良好的教学效果。 要将课堂教学与观摩相结合，根据不同的教学内容，采取不同的教学 方法。如在学习我军武器装备时，可采取现场教学的方法，组织参观 军队院校，参观现代武器装备和兵器模型等，增强学生的学习兴趣， 加深他们对军事知识的理解和掌握。在教学管理上要注重实效，要将 军事理论和集中军事技能训练纳入学生学籍