《学会合理消费》课教案.docx

合理消费学会理财 克州三小 马祥龙 一、教学目标： 知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；懂得合理消费的方法。 能力目标：帮助学生走出消费的误区，增强学生理财、合理消费的意识和能力。 情感、态度与价值观目标：帮助学生理智对待消费，学会理性消费、绿色消费、合理消费。 二、教学重点：帮助学生学会合理消费。 三、教学难点：帮助学生学会合理消费，树立绿色消费观。 四、教学过程： （一）创设情景，导入新课 板书课题：学会合理消费 （二）讲授新课 活动 1：感悟生活：视频“校园超市购物” “电器消费” “假日旅游” 提问：看了这三组视频有何感想？ 教师小结：从人们的消费行为可以看出，随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。 板 ：消 多 化，消 水平提高。 活 2：比比 ： “两代中学生的消 行 照” ：他 的消 念有何不同？ 什么？ 教 小 ：随着 社会的 展，人 在 足基本的物 消 需求后，更加注重通 消 提升生活品 ，追求更加健康文明的生活方式。 板 ：消 念 生 化。 活 3：消 在 ： 件展示 表，学生填写。 你每个月的零花 是 元； 你的零花 一般是 安排的： 零食 元； 学 用品 元； 游 元； 礼 酬 元； 文体 元； ?? 余 ---- 元或超支 ---- 元。 余的 你是存 行 是 ---- 讨论：他们的零花钱安排是否合理？如果有不合理的地方，请你帮忙改正？ 学生发表看法，教师小结：要学会理财，学会合理消费。 活动 4：各抒己见，说说你的理财小窍门？ 活动 5：情景对话：《小刚的生日》：小刚家条件一般，今天是他生日，一早向爷爷偷偷要了 500 元钱。 情景一：上学路上从李宁牌专卖店经过，不禁放慢脚步。小刚想：班上有 80%男生有 李宁牌运动服，今天生日也风光风光。于是选了一款，打了 3 折还要三百多，刚进教室坐 下，又收到了几个好友的小礼物。 议一议： 小刚的消费行为合理吗？把你的看法告诉他？ 学生讨论、上台展示，教师小结：作为中学生社会阅历不够丰富，购买能力弱，在消费时要多一些理性，少一些盲目。 板书：多些理性，少些盲目。 情景二：小刚想，好友送了我礼物，来而不往非礼也，得请他们大吃一顿。于是，晚 上带着好友去了大排档，点了一大桌菜，很多没吃完。离开时，桌上杯盘狼藉，地上一次 性碗筷、纸杯、餐巾纸如天女散花。一结账， 380 元，爷爷给的钱不够，把这个月的零花 钱垫上了。 议一议： （1）小刚的消费行为合理吗？把你的看法告诉他？ 学生讨论、上台展示，教师小结：要适度消费，提倡节俭，还要注重环保，绿色消费。 板书：适度消费，提倡节俭 注重环保，绿色消费 2）请你判断下面的消费行为是绿色消费吗？视频图片 1、小刚经常去烧烤店吃烧烤。 2、“只选对的，不选贵的” ，妈妈总是买无磷洗衣粉。 3、在超市购物时有绿色标志的商品是小林的首选 教师小结：可见，绿色消费就是有利于自己的身心健康，注重节约资源，又要有利于环保，有利于可持续消费。 情景三：吃饱喝足后，各自回家。小刚一进门，妈妈就说： “你爸爸特地托人给你带回一套精美的图书《中华五千年》作为你的生日礼物。 ”小刚接过一看，开心地喊道： “爸爸万岁，这套图书我早就想要了。 ” 提问：生日聚餐是物质消费，那么购买图书是什么消费？ 教师小结：在满足基本的物质需求后，更应注重自己的精神需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。 板书：在消费过程中提升精神境界 活动 6：知行畅想： 提问：假如你来红安进行红色旅游，你该怎样做？（结合本课所学的知识进行回答） 学生回答： 教师提出建议，去红安进行红色旅游。 播放视频并发出诚挚的邀请。 附：板书 消费选择多样化 , 消费水平提高 学 消费面面观 消费观念发生变化 会 合 多些理性，少些盲目 理 学会理财 适度消费，提倡节俭 消 合理消费 注重环保，绿色消费 费 在消费过程中提升精神境界