恶乎往而不可教案人教课标版.docxVIP

新课标人教版高二语文选修《先秦诸子选读》教案 教学目标： 、认知目标  恶乎往而不可 ()掌握文中重要的文言实词、虚词、文言句式等。 ?技能目标 ()翻译有关语句和文段。 ()鉴赏、评价文中所用寓言故事。 ?情感目标 () 了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。 () 学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑。 教学重难点： 、 引导学生学习掌握重要的文言实词、虚词、文言句式等。 、 引导学生理解庄子“安时而处顺”的思想及其启发意义。 、 引导学生领会庄子的奇思奇想。 课时安排：二课时 内容与步骤： 第一课时 一、导入： 用一般残疾人与海伦 ?凯勒进行比较，引出课题。 二、朗读课文。要求，读要正确，读出文章的意义。 三?通假举要 颐隐于齐 (\齐 \通 \脐 \) 亡，予何恶 (\亡 \通 \无” ) 此古之所谓县解也 (\县 \通 \悬 \) 不翅于父母 (\翅 \通 \啻 \) 取妻者止于外（ “取 \通 \娶 \) 故不足以滑和（ “滑 \通 \汩”） 课文中还有好几个通假字，大家课后再找出来记一记。 四?古今异义 其妻子环而泣之 (古义 :妻子和儿女 ; 今义 :男女两人结婚后，女子是男子的妻子。 ) 今一犯人之形而日 (古义 :犯，承受犯罪的人，特指在押的。 )  ;\ 人 \不与 \犯 \ 连读，应读为 \人之形 \;今义 :犯人是指 丈夫与之处者 (古义 :成年男子 ;今义 :男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。 ) 无几何也 (古义 :多久 ;今义：多少 ;几何学。 ) 吾以南面而君天下 (古义 :南面代称君主之位， 面向南而坐 ; 今义 :表方向，与“北面 \相对。) 恐吾无其实 (古义 :实在的政绩 ;今义 :表示所说的是实际情况。 ) ?一词多义 恶 卫有恶人焉 (丑陋 ) 恶乎往而不可哉 (哪里 ) 死亦我所恶也 (讨厌，厌恶 ) 更 更上一层楼 (再) 岂更驾哉 (更换 ) 欲通便，道必更匈奴中 (经过，经历 ) 罪 彼何罪焉 (罪 ) 有 不罪，无功受 ， 亡，不亦可守 ( ， ) 善 乃所以善吾死也 (善待 ) 素善留侯 良 (与??友好 ) 无君人之位以 乎人之死 (拯救、挽救 ) 晋 河 (渡、渡 ) 故 有困 ，而 大 (成就 ) 意 寡人有意乎其 人也 (感 到、想法 ) 醉翁之意不在酒 (意 ) 攻其不 ，出其不意 (意料、 料 ) 信 不至乎期年，而寡之信之 (信任 ) 信言不美、美言不信 ( )（信言不美：真 的 未必 听） \一人 升，仙及 犬 \，信夫 !( 确 是正确 ) 言必信，行必果 ( 信用 ) 六、学 本 重点 ①尻（ｋāｏ）：脊骨最下端，也乏指臀部。 ②莫逆于心：内心相契，心照不宣。 ③ ：拜 、 候。 ④拘拘：曲屈不伸的 子。 ⑤曲 （ｌóｕ）：弯腰。 背：背骨外露。 ⑥五管：五 的穴口。 ⑦ （ｙí）：下巴。 ：肚 ， 个意思后代写作“ ” 。 ⑧句（ｇōｕ） ： 椎隆起状如 瘤。 ⑨沴（ｌì）：阳阳之气不和而生出的灾害。 ) 跰 ()浸： 。假：假令。 () 夜：司夜，即 的公 。 () （ｘｉāｏ）：斑 。炙（ｚｈì）：烤熟的肉。 “ 炙”即烤熟的斑 肉。 ()得：指得到生命，与下句的“失”表示死亡相 ， “得”、“失”也即生、死。 () ：适 。 () ：指 了 律。 () 喘喘然：气息急促的 子。 ()叱：呵叱之声。 () 怛（ｄá）：惊 。化： 化， 里指人之将死。 () ： 里是改 、造就的意思。 () 阴阳： 里指整个自然 化。 () 翅： 里 作“啻” ，“不翅”就是不啻。 () 冶：熔 金属； “大冶”指熔 金属高超的工匠。金：金属。 ()踊 ： 起。 ：亦作“莫邪” ，宝 名。相 春秋 代干将、莫邪夫 两人 楚王 剑，三年剑成，雄剑取名为“干将” ，雌剑取名为“莫邪” 。 () 成然：安闲熟睡的样子。寐：睡着，这里实指死亡。 () 蘧（ｑú）然：惊喜的样子。觉：睡醒，这里喻指生还。 七、分析课文 、第一则中，子舆生病后相貌变得怎么样 (用现代汉语表达 )？ 变得腰弯背弓， 五脏比头都高， 下巴藏到肚脐眼上，肩膀高过了头顶， 弯曲的颈椎骨指向天空。 、子舆对此态度如何？ 世俗的哀乐不“能惊扰他内心的平静” 。 、第一则表达了作者什么样的思想观点 第一则故事表明像子舆、子来这样的人虽然面临着某种困境，但一定要保持内心的平静，靠 \道 \，靠巨大的精神力量实现人生的突围，不能被困境压倒。 第二课时 一、我们班有没有同学为自己的相貌生得不如意而难过？ 我没有发现我们班有谁生得丑。即使是丑，丑也不是你的错。即使是丑，也可以整容，但整容要有思想准备，有的人是