复数的四则运算教案1人教课标版(美教案).docxVIP

《复数的四则运算》教案 [教学目标 ]： 知识与技能： 1、掌握复数代数形式的加法、减法及乘法运算及意义 . 、理解并掌握共轭复数的概念 . 过程与方法： 、由实数的运算法则来研究复数的运算 . 、通过师生之间、学生与学生之间的互相交流，使学生学会与别人共同学习 . 、让学生学会运用类比推理研究数学问题，培养学生理性思维能力 . 情感、态度与价值观： 、通过本节课的学习，能提高学生分析问题解决问题的能力 . 、学生初步形成运用逻辑知识准确地表述数学问题的数学意识 . [ 教学重点 ] ：复数代数形式的加法、乘法运算 . [ 教学难点 ] ：复数代数形式的乘法运算 . [教学过程 ]： 一、自学质疑 、明确学习目标，揭示课题 师：今天我们将要学习什么知识？（板书课题） 我们知道实数有加、减、乘法等运算，且有运算律，请同学们回忆一下它们的运算法则是什么？（提问个学生，师总结） 师：那么复数应怎样进行加、减、乘法运算呢？你认为应怎样定义复数的加、减、乘法运算呢？运算律仍成立吗？交流导学案 [ 知识链接 ]. 2、学生质疑 师：通过预习，在你的学习过程中还有哪些问题没有解决？ 二、交流展示 在交流过程中解决学生提出的疑问 . 、交流学案（提问位同学） 通过学生的回答师总结如下： （）复数加、减法的运算法则 已知两复数 z1 ＝ a bi , z2 ＝ c di ,( 、、、∈ ) 加法法则： z1 z2 (a c) (b d )i 减法法则： z1 z2 (a c) (b d)i 结论：两个复数相加（减）即实部与实部、虚部与虚部分别相加（减） . 注意：两个复数的和、差仍是一个复数 . 复数的减法是加法的逆运算 . 复数的加减法可类比多项式的加减法进行 . 容易验证，复数的加减法满足交换律、结合律，即对任何 z1 、 z2 、 z3 ， 有： z1 z2 z2 z1 (z1 z2 ) z3 z1 ( z2 z3 ) . 例1、 计算（1 3i ） (2 5i ) ( 4 9i ) （由学生口头讲述，师板书） 解：（1 3i） (2 5i ) ( 4 9i ) (1 2 4) ( 3 5 9)i 5 i （）复数的乘法运算法则 （ a bi )(c di ) ac adi bci bdi 2 ( ac bd ) (bc ad )i 注意：两个复数的积仍然是一个复数 . 复数的乘法与多项式的乘法是类似的，只是在运算过程中把 i 2 换成，然后 实、虚部分别合并 . 容易验证，复数的乘法满足交换律、结合律以及分配律，即对任何 z1 、 z2 、 z3 ， 有： z1 z2 z2 z1 ( z1 z2 ) z3 z1 ( z2 z3 ) z1 ( z2 z3 ) z1 z2 z1 z3 例、计算 ( 2 i )(3 2i )( 1 3i ) （由学生口头讲述，师板书） 解： ( 2 i )(3 2i )( 1 3i ) ( 8 i )( 1 3i ) 5 25i 例、 计算 (a bi )( a bi ) （找位学生板演，师总结） 解：方法； (a bi )( a bi ) a 2 abi abi b 2 i 2 a 2 b2 i 2 a 2 b2 方法； (a bi )( a bi ) a 2 b2 一步到位 注意： a bi 与 a bi 两复数的特点 . 定义：实部相等，虚部互为相反数的两个复数叫做互为共轭复数 . 复数 z a bi 的共轭复数记作 z ，即 z a bi . 三、互动探究 、小组讨论： 当 时，方程 x 2 a 0 的解是 . 在复数集内，将 x 2 y2 分解因式为 . 设 z a bi (a, b R) ，那么 z z ； z z . 、交流、填写学案 . 四、精讲点拨 复数的和、差、乘仍是一个复数 . 复数的加、减及乘法可类比多项式的运算法则进行 . 五、矫正反馈 学生依据本节课所学知识 , 矫正学案 . 六、迁移应用 学生独立完成 [ 巩固练习 ]. 复数的四则运算 ( 一) 导学案、巩固案 [学习目标 ]： 、掌握复数代数形式的四则运算法则 . 、能进行复数代数形式的加法、减法、乘法运算 . 、理解并掌握共轭复数的概念 . 、学会运用类比推理研究数学问题，培养理性数学思维能力 . [ 重点难点 ] ：复数代数形式的加、减及乘法的运算 . [知识链接 ]： 、复数加法的法则： 设 z1 a bi , z2 c di , (a、 b、 c、 d R) ，则 . 、满足的运算律（用式子表示） （）交换律： . （）结合律： . 、复数减法的法则： 设 z1 a bi , z2 c di , (a、 b、 c、 d R) ，则 . 总结：