初中语文部编版九年级上册《论教养》课件(PPT 可编辑版).ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * ①举例论证。本文的5—10段，17段都进行了集中举例论述。5—10段集中列举了无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和优雅的风度。这种论证方法可以使论证过程真实可信，增强文章的说服力。 本文主要了什么论证方法，并分析这种论证方法的作用。 ②对比论证。本文多处使用了对比论证方法。5—10段列举了没有教养的表现，与第11、12段有教养的表现进行对比，从而体现“有教养”的意义。第二部分的两层也是前一层为先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。这种论证方法可以强调突出“有教养”的重要性。 【难点探究】结合本文作者的观点，你觉得如何做一个有教养的人？ 【答案】诚信守约。讲信用，无信则不立，无信则无德。参加各种活动都要守时，迟到不论什么原因都是失礼的。不能按时赴约要事先通知，让人久候是对朋友的怠慢，但过早到也不好。 和善亲切。对人要和善亲切，彬彬有礼，不冷淡，发自内心地去关心别人。要仁慈温柔，要有老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的心。尊重他人。听到他人的观点，即使不同意，也不喊叫“瞎说”“废话”“胡说八道”，而是陈述自己的理由。从不打断别人的讲话，在同别人谈话时，看着对方的眼睛。不当众指责别人的缺点，对别人的兴趣、爱好和习惯从不表示否定态度。 本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，对众多事例进行了比较、分析，自然而然地得出自己的结论，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。 小结 拓展延伸 俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。从网上查找资料，看看利哈乔夫有哪些事迹，可以让他在这个现实的社会里享有如此崇高的声誉。 课后作业 1、给下面加点字（蓝色）注音，给拼音写出汉字。 恪守( ) 箴言( ) 嚼东西（ ） jí取（ ） 妨ài ( ) zhēn言（ ） kè zhēn jiáo 汲 碍 箴 2、找出下面句子中的错别字，改在后面括号里。 （1）可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷庭。（ ） （2）对他们的习惯和愿望总是莫不关心。（ ） （3）而且他永远也不会把自己的子女培养成有函养的人（ ） （4）有教养的人允喏别人的事一定尽力去做。（ ） （5）是出于无聊，是附拥风雅。（ ） 庭—霆 莫—漠 函—涵 喏—诺 拥—庸 3、“一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人”这段话使用了什么论证方法？有什么作用？ 这段话使用的是举例论证的方法，其作用真实可信的论述了没教养的人的表现，增强了文章的说服力。 课堂总结 同学们，通过这篇课文的学习，我们知道了有教养的重要性，以及如何才能做到有教养。相信作者的观点一定给了大家许多启示。当然，大家对于教养一定也有许多自己的看法，课下可以继续探索讨论。但无论如何，我们都要向作者学习，做一个有教养的人。 论 教 养 教养的来源：家庭、学校、自身 教养的表现 教养的核心：优雅风度 教养的本质：尊重他人 做有教养的人 无教养的表现 有教养的表现 感谢 部编版九年级语文上册 教学课件 祝你学习进步！ 谢谢观看 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 论教养 部编版九年级语文上册 教学课件 1.理解本文的论证思路、论证方法。? 2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。 3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。 学习目标 1、生字积累。 恪守( kè ) 箴言( zhēn ) 自吹自擂( léi ) 允诺( yǔn ) 妨碍( ài ) 矫揉造作( jiǎo ) 愚蠢( chǔn ) 尴尬( gān，gà ) 絮絮叨叨( dāo ) 积淀( diàn ) 谚语( yàn ) 大发雷霆( tíng ) 汲取（ jí ） 箴言（zhēn） 嚼东西（jiáo） 扭捏（niē） 2.重点词语 贸然：轻率的样子。 指遇事不经深思熟虑，随便就决定做法。 典范：被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和基本特征是最正规，合乎规范的。 彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 随心所欲：随着自己的意思，想要