二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花教学设计1教科版版.docxVIP

小鸟和牵牛花 教学目标： 1、能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮” 、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。 2、体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色 朗读课文。 3、了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真 挚感情。 教学重点、难点： 1、品析“一动不动” 、“缠”等词语，挖掘内涵，读出情感。 2、体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲，感受友情的伟大。 教学过程： 一、导入课题 1、二（ 3）班的小朋友们，还认识我吗？真高兴，你们还记得王老师！今天，王老师 可不是一个人来给大家上课， 我还带来了一位小伙伴： 请竖起你们灵敏的小耳朵， 听听老师 给大家带来了谁？（播放小鸟的叫声）伸出小手和老师一起写写它的名字。 （板书：小鸟） 2、今天，小鸟也不是一个人来的，它还带来了它的好朋友，大家瞧瞧它是谁？（课 件出示牵牛花）我们一起也来写写它的名字吧。 （板书：牵牛花） 3、它们俩在一起会发生什么事呢？（板书：和）这节课，我们就来学一个感人的童 话故事《小鸟和牵牛花》 。（齐读课题） 二、自读课文 1、这个故事就藏在我们的语文书里，请小朋友们打开课文 171 页，仔细地读一读， 把你觉得难读的字词圈出来多读几遍，把课文读通顺，并在每一段前标上段序。 2、检查自学情况： ɑ、老师发现这几个词特别难读，你能读准吗？ ＊出示第一组词语：玩儿一点儿