初中数学导学案教案(662个)人教版529优教案.docxVIP

课题：图形的相似（第课时） 一、教学目标 . 通过实例知道相似图形的意义 . . 经历观察、猜想和分析过程，知道相似多边形对应角相等，对应边的比相等，反 之亦然 . 二、教学重点和难点 . 重点：相似图形和相似多边形的意义 . . 难点：探索相似多边形对应角相等，对应边的比相等 . 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：（出示两张全等的图片）大家看这两个图形， （稍停）这两个图形形状相同， 大小也相同，它们叫什么图形？ 生：（齐答）叫全等图形 . 师：（出示两张相似的图片）大家看这两个图形， （稍停）这两个图形只是形状相同，它们叫什么图形？ （稍停）它们叫相似图形 . 也可以说，这两个图形相似 （板书：相似）. 师：和全等一样，相似也是两个图形的一种关系 . 从今天开始我们要学习新的一章， 这一章要学的内容就是相似（在“ 相似 ”前板书： 第二十七章 ） . （二）尝试指导，讲授新课 师：相似图形在我们的生活中是很常见的，大家把课本翻到第页， （稍停）页上有几个图，左上方是用同一张底片洗出的不同尺寸的照片，它们是相似图形；还 有大小不同的两个足球，它们也是相似图形；还有一辆汽车和它的模型，它们也是相似图形 . 师：看了这些相似图形，哪位同学能给相似图形下一个定义？ 生： （让几名同学回答） （师出示下面的板书） 形状相同的两个图形叫做相似图形 . 师：请大家一起把相似图形的概念读两遍 . （生读） 师：（出示两张全等的图片）全等图形，它们不仅形状相同，而且大小也相同； （出示两张相似的图片）而相似图形，它们只是形状相同，它们的大小可能相同， 也可能不相同 . 师：明确了相似图形的概念， 下面请同学们来举几个相似图形的例子， 谁先来说？ 生： （让几位同学说，如果学生说的题材不够广泛，师可以再举几个例子 . 譬如，放电影时，屏幕上的画面与胶片上的图形是相似图形；实际的建筑物与它 的模型是相似图形；复印机把一个图形放大，放大后的图形和原来图形是相似图形） 师：好了，下面请大家做一个练习 . （三）试探练习，回授调节 . 下列各组图形哪些是相似图形？ () () () () () () . 如图，图中是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像，它们相似吗？ （四）尝试指导，讲授新课 （师出示下图） C A C / A/ B B/ 师：（指准图）这个三角形和这个三角形形状相同，所以它们是相似三角形 . 从图 上看，这两个相似三角形的角有什么关系？ 生：∠∠′，∠∠′，∠∠′. （生答师板书：∠∠′ ，∠∠′，∠∠′） 师：（指图）这两个相似三角形的边有什么关系？（让生思考一会儿） AB AB BC BC 师：（指准图）与′′的比是 AⅱB （板书： AⅱB ），与′′的比是 BⅱC （板书： BⅱC ）， CA CA 与′′的比是 CⅱA （板书： CⅱA ），这三个比相等吗？ 生：（齐答）相等 . 师：为什么相等？（稍停后指准图）△′ ′′可以看成是△缩小得到的，假如是′ ′ 的倍，那么可以想象，也是′ ′的倍，也是′′的倍，所以这三个比相等（在式子中间写上两个等号） . 师：我们再来看一个例子 . （师出示下图）  D A / D/ A B C B / C / 师：（指准图）这个四边形和这个四边形形状相同，所以它们是相似四边形 . 从图 上看，这两个相似四边形的角有什么关系？ 生：∠∠′，∠∠′，∠∠′，∠∠′. （生答师板书：∠∠′，∠∠′，∠∠′，∠∠′）师：（指图）这两个相似四边形的边有什么关系？ 生： AB BC CA DA AB BC CA DA ） ⅱ ⅱ ⅱ ⅱ . （生答师板书： ⅱ ⅱ ⅱ ⅱ AB BC CA DA AB BC CA DA 师：（指式子）这四个比为什么相等？（稍停后指准图）四边形′ ′′′可以看成是四 边形放大得到的，假如是′ ′的一半，那么可以想象，也是′ ′的一半，也是′′的一半，也是′′的一半，所以这四个比相等 . 师：从这两个例子，大家想一想，你能得出一个什么结论？（等到有一部分同学 举手再叫学生） 生： （多让几名学生发表看法） （师出示下面的板书） 相似多边形对应角相等，对应边的比也相等 . 师：请大家把这个结论一起来读两遍 . （生读） 师：相似多边形对应角相等，对应边的比也相等 . 实际上，这个结论反过来也是成 立的，反过来怎么说？ 生： （让几名学生说） （师出示下面的板书） 对应角相等，对应边的比也相等的多边形是相似多边形 . 师：请大家把反过来的结论一起来读两遍 . （生读） 师：我们知道，形状相同的多边形是相似多边形 . 但是，什么样才算形状相同呢？（稍停）从这两个结论我们可以看到，对多边形来说，所谓形状相同，实际上 指的就是对应角相等，对应边